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幼儿园骨干教师培训方案
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（20XX-2020年）》，实施市“骨干教师、学科带头人、名师培养工程”，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，
标签：幼儿园骨干教师,培训方案类别：队伍建设浏览次数：992次
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李吉林：揭开儿童快乐高效学习的秘密
日前，“35年改革创新、江苏情境教育研究所成立15周年情境教育成果展示会”在江苏省南通市举办。作为情境教育的探索者、创立者，李吉林老师35年如一日改革创新，不断丰富与完善情境教育的实践策略与理论体系。本次展
标签：李吉林,快乐学习,高效学习类别：园长研修浏览次数：349次
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幼儿园主题活动的若干问题
主题活动是近年来在幼儿园课程中运用得非常普遍的一种形式，它与幼儿教师熟悉的分科教学存在许多不同之处。为了使教师在进行主题活动时更加有效，有必要对它进行梳理。
标签：幼儿园主题活动类别：教学互动浏览次数：3587次
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小组式研讨，为青年教师创造共学共研的舞台——青年教师培养模式
随着教育事业的发展，随着新教育理念的渗透，对于教师的培养是我们幼儿园十分重视的一项工作，而我们越来越感觉到以往的培训活动形式比较单一、培养的实施过程中没有规范、系统的培养模式，也没有制度的保障，所以对于教师的培养的随意性比较大。
标签：小组式研讨,青年教师培养模式类别：队伍建设浏览次数：1276次
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让教育思想引领教学研究——以学术节促学前教育内涵发展
自2007年以来，我区教育系统已连续6年成功举办学术节，开创了基础教育界区域层面办学术节的先例。“让教育充满思想，让教学蕴涵学术”是我区学术节永恒的主旨，我们旨在通过学术节倡导育人讲道德、教书讲质量、教研讲学术的“学究气”，提供思想讲解放、观念讲更新、争鸣讲水平的场所。这既是学术由“金字塔”走向“金沙滩”的一种尝试，也是实现教师专业发展的路径，更是面向教育现代化的现实课题。
标签：教育思想,教学研究,学前教育内涵发展类别：园本教研浏览次数：4018次
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儿童动作协调能力的内涵、影响因素及其培养策略
儿童动作协调能力的发展对儿童的身心健康成长具有重要的意义，儿童的遗传素质和成熟水平是儿童动作协调能力发展的基础，后天培养方式对儿童动作协调能力的发展也会产生重要的影响。
标签：儿童,动作,协调能力,内涵,影响,因素,培养,策略类别：健康教育浏览次数：1783次
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谈谈特色幼儿园的建设
由于幼儿之间的竞争日趋剧烈，幼儿园能否办出自己的特色已成为幼儿园能否生存的一个十分关键的问题。
标签：特色,幼儿园,建设类别：民办教育浏览次数：924次
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幼小衔接中家园合作教育不一致问题初探
摘 要：在家园合作现状中，家园双方在幼小衔接中常常产生隐性对抗，造成教育不一致的负面效果。因此，家园双方要齐心协力，共同为幼儿的和谐发展往同一个方向使力，争取幼小衔接的最优化。 关键词：幼小衔接；家园
标签：幼小衔接,家园合作,教育不一致类别：园长研修浏览次数：484次
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整合视野下幼儿园数学教育的融合路径
[摘要]从整合的视角审视当下幼儿园数学教育，意在用超越学科的眼光去看待儿童数学学习，以此实现不 同思维方式的包容与对话，建构一种完整意义上的数学观，从而赋予幼儿数学教育更为丰富的内涵。
标签：幼儿园数学教育,融合路径类别：数学教育浏览次数：324次
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改善师生关系以矫正问题行为
反思自己对问题行为的观念和态度，根据这种观念寻找儿童问题行为的肯定性动机和肯定性功能，进而采取积极的行动，并让幼儿意识到教师对他的期待。
标签：改善,师生关系,矫正,问题行为类别：社会性发展浏览次数：892次