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中班学习性区域材料的投放研究
学习性区域活动(如美工区、科探区、益智区),是教师根据教育目的和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式,进行个别化的自主学习的活动。
标签:学习性,区域材料类别:区域游戏浏览次数:763次
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三招破解自制游戏材料之痛
幼儿离不开游戏,游戏离不开材料。在倡导使用低成本高质量游戏材料的大趋势下,自制游戏材料是一线教师心头之痛。除了自制的游戏材料容易损坏、不耐用以外,教师更要花费大量的人力物力,还要承受着管理者检查和评价的压力。
标签:自制游戏材料类别:环境创设浏览次数:503次
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至乐教育——为儿童积极的人生奠基
教育是一个整体性的工作,是一个持续的过程。教育与人生同步且与人生同归。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。至乐是人生教育的臻境。
标签:至乐教育,儿童积极人生类别:管理策略浏览次数:1011次
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选择性课程设置与实施的有效性研究
《上海市学前教育课程指南》中指出:课程既要确保为幼儿提供其终身发展所需的基本经验和机会,也要适应幼儿个体的特殊需要,从幼儿园课程功能的维度分为共同性课程、选择性课程。共同性课程是指面向各类幼儿园和全体幼儿,体现促进幼儿基本发展的课程,它着眼于最基本的经验积累。
标签:选择性,课程设置,有效性,研究类别:课改纲要浏览次数:1690次
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巧设情境教学,演绎别样情形——培养幼儿良好学习品质的有效策略初探
激趣式情境教学:有助于幼儿形成积极主动的学习态度 兴趣是最好的老师,也是促进幼儿主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱。当幼儿在经历自己感兴趣的事情或活动时能自发形成一种积极的投入状态,不断迸发好奇心和求知欲,大量研究表明兴趣越浓厚、越持久所产生的学习效果就会越好。
标签:情境教学,幼儿良好学习品质类别:社会性发展浏览次数:888次
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幼儿园规则教育中的常见问题及思考
古人云:“没有规矩,不成方圆。”良好的规则是一切活动的保障。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,幼儿园的常规要求应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境相互作用。新《纲要》..
标签:规则类别:教学互动浏览次数:3163次
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幼儿园区域活动研究的学科视角——兼论科学与数学区域活动的开展
幼儿园区域活动是当前幼教实践研究的热点之一。在有关区域活动的探讨中,“儿童立场”“游戏化”“整合”等关键词频繁出现。
标签:幼儿园区域活动,科学与数学区域类别:区域游戏浏览次数:240次
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幼儿园大班美工活动:蝴蝶翩翩飞
设计意图 春天来了,万物复苏,生机盎然。美丽的景色引来了许多小精灵,其中便有形态各异、五彩斑斓的蝴蝶。蝴蝶飞翔在花草丛中,为大自然平添了几多美景,更是牢牢地吸引住了孩子们的眼球,被孩子们誉为“会飞的花朵”。这段时间,孩子们研究蝴蝶的兴趣特浓,
标签:幼儿园大班,美工活动,蝴蝶翩翩飞类别:幼儿园大班美术教案浏览次数:5410次
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幼儿教师教育随笔:纸棒球
在体育游戏中,一个完整的游戏活动幼儿应该是主体部分,可在上一周我们玩的纸棒球,游戏虽然顺利的进行下去了,但是整个游戏我明显觉得老师安排与领导,教师控制了整个游戏的发展,没有考虑到幼儿的自主性和参与游戏的积极性。
标签:幼儿教,师教育随笔,纸棒球类别:幼儿教师随笔浏览次数:278次
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幼儿教师工作总结:中班教研组工作总结
本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作
标签:工作总结,教研工作总结类别:幼儿园教研工作总结浏览次数:302次