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开放在心 释放于行—一幼儿园“野趣游戏”初探
陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看，要伸出两手去缜密地研究。”
标签：幼儿园野趣游戏类别：区域游戏浏览次数：1163次
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幼儿双语学习与教育
幼儿双语学习与教育(bilingual learning and education for young children) 双语学习是指同一个人同时学习和使用两种语言的现象。幼儿双语学习可以分为两种类型：同时..
标签：双语学习,教育,幼儿类别：语言教育浏览次数：2195次
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幼儿文学想象核心经验的发展与教育支持策略
想象是文学作品的灵魂，文学作品学习中的想象是由作者和读者共同创造的，读者是否被作品所感动，要看他们能在多大程度上填补作品留给他们的想象空间。文学想象是幼儿理解文学作品内容、感受文学作品意境的重要工具，它贯穿幼儿文学作品学习的整个过程。
标签：幼儿文学,核心经验,教育支持策略类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1357次
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六一节游戏:爸爸妈妈，你接住哦
六一节游戏:爸爸妈妈，你接住哦 活动目的： 1、知道今天是自己的节日，感受快乐热闹气氛。 2、引导家长与孩子一起积极参与活动。 准备：数个塑料桶，纸制小球若干，小筐若干 玩法： ◆自由组成一组，每组5----6..
标签：游戏类别：幼儿园中班亲子游戏浏览次数：1334次
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幼儿园各类课程都需要有机整合
儿童是一个有机体，幼儿园教育要让儿童以整体的方式去感受和表达这个世界，建立对世界整体的认识。因此，整合对幼儿园教育非常重要，整合的核心意义就是有机联系、相互渗透。整合的要求是“有机”：符合生活和经验的逻辑，是自然延伸，有自然联系，不是重复和机械拼接，是补缺和扩展。
标签：幼儿园课程,有机整合类别：课改纲要浏览次数：601次
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学习故事：你能帮助我吗?
记录： 今天的户外活动，小好挑战平衡木，上周学习走平衡木时，你就是在老师的帮助下完成的。今天面对10cm宽的平衡木，你还是有些害怕，一直徘徊在队伍的最后，四处张望，不肯踩上去，但又想尝试。我鼓励你说：“小好是勇敢的孩子，想一想老师教的方法，如果走不稳，就把手臂打开像小鸟一样。”
标签：学习故事,帮助我类别：教学互动浏览次数：714次
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奥尔夫学校音乐教育教材概述
奥尔夫学校音乐教材为奠定符合时代精神的“普通教育”作出了音乐方面的贡献，所以，该教材既不用特殊的音乐天赋，也不用学前教育作为前提；反过来，它也不会对真正的天才形成不适当的限制，而只会通过其丰富多彩的活动形式，为他们提供试验和证明自身能力的环境和空间.
标签：奥尔夫,学校,音乐教育,教材,概述类别：奥尔夫浏览次数：1026次
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幼儿园区域设置与班级环境创设高级研修班
邀 请 函中教研字〔2014〕第135号————————————————— ★ ———————————————
标签：中教研,培训,区域设置类别：新闻资讯浏览次数：2215次
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幼儿价值观启蒙教育的价值及体系建构
【摘要】本文基于对幼儿价值观启蒙教育价值的分析，尝试对幼儿价值观启蒙教育的目标和内容体系进行建构，并通过对幼儿价值观萌芽特点的分析，提出了相应的教育建议。
标签：幼儿价值观,启蒙教育类别：社会性发展浏览次数：156次
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培养动手能力要注意让左右手同等受训（张翠）
大脑优势学说认为：习惯使用左手的人，其大脑占优势地位的是右半脑，用右手的则相反。这种优势一旦受到干扰，就会造成语言混乱、阅读困难等现象。所以，我们主张让幼儿的左右手同等受训，做到既发挥长处，又弥..
标签：动手能力,左撇子类别：习惯养成浏览次数：1120次