区域活动教学之我见

近年来，在加德纳“多元智能”理论的影响下，人们对个体差异的理解发生了变化，幼教工作者们都意识到“区域活动”教学能够很好地体现新的教育观,教师能更真实、直接地观察了解幼儿，从而寻找到最近发展区，以便教师有效地呵护童趣童真童心，形成个性化自主化兴趣化的教育生态，从而倍受广大幼教工作者青睐。

标签：幼儿园区域活动,幼儿主动学习类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：2213次

中国民办教育政策与革新国际研讨会在杭举行

来自国际机构和11个国家的代表，就民办教育政策与革新开展国际研讨。 新华社浙江频道10月22日电 22日，来自联合国教科文组织等国际机构和法国、英国、日本等11个国家的200多名中外代表莅临杭州，就民办教育政..

标签：中国民办教育政策类别：新闻资讯浏览次数：1097次

科学探究活动目标确立中的问题及解决对策

幼儿教师在确立科学探究活动目标时存在诸多问题，主要原因在于幼儿教师对能力方法目标和情感态度目标认识模糊、对科学探究活动中的核心科学概念缺乏真正理解。基于此，本文以实际案例为基础，探讨了幼儿教师在确立科学探究活动目标时应该注意的问题及其方法与策略。

标签：科学探究活动,目标,确立,问题,解决,对策类别：科学教育浏览次数：1525次

幼儿园大班主题活动――谁先发芽

幼儿园大班主题活动――谁先发芽 活动一：辩论会“山楂树、苹果树、石榴树，谁先发芽？” 活动目标 1． 能用多种方式阐述自己的观点并大胆质疑。 2．注意倾听对方的讲话，在相互交流中，恰当、灵活地使用语言。 活动准..

标签：大班主题活动类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：1494次

菜单式教学模式在大班体验式主题课程中的应用策略

所谓菜单式教学模式，是指依据教学目标、内容及教学材料，根据幼儿自身的学习兴趣、愿望及需要，创设不同形式的小组，供幼儿自主选择的一种教学模式。此教学模式有三大特点：一、重视幼儿个体需要；二、重视幼儿多边互动；三、重视幼儿体验探究。这三大特点保证幼儿在体验式主题课程实施中，能获得身临其境的体验，从而更好地发挥幼儿的主体性和自主性，成为学习的主人。

标签：菜单式教学模式,体验式主题课程,应用策略类别：课改纲要浏览次数：1946次

谈谈幼儿园园长的管理形象

　　 　　学前教育事业蓬勃发展的重要因素是保教质量，办好幼儿园提高整体保教质量，关键在于园长。从某种意义上说，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园，这就是说，园长肩负的责任尤其重大，那么园长的管理形象就

标签：管理形象,形象管理,外在形象类别：管理策略浏览次数：1373次

艺术百科――木管乐器

标签：艺术百科,木管乐器类别：艺术百科浏览次数：812次

浅谈科学活动中幼儿与材料的互动

《纲要》在科学领域的目标中提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。 幼儿生活在五彩缤纷的世界中，常常会有许多事情、现象使他们感到惊讶、疑惑、不理解，产生一种探索奥秘、追寻原因的愿望和要求。科学探究..

标签：科学活动,操作材料类别：外国幼教浏览次数：2263次

幼儿园中班数学活动：小猫的生日舞会

设计意图 在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。

标签：幼儿园中班,数学活动,生日舞会类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：2598次

浅谈当前幼儿园小学化倾向的表现及如何克服

随着知识经济的到来，现代社会竞争日趋激烈，家长逐步意识到知识对于一个人未来生存的重要性。因此，现代社会人们对教育的关注达到了空前的重视。希望孩子快成才，早成才的迫切心理，促使他们将这种希翼转嫁到小学教育、中学教..

标签：教育,小学类别：外国幼教浏览次数：4784次