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如何让幼儿想说、敢说、会说
在开学初发现班级的幼儿在语言方面较为不足，表现在：同伴间缺少交流，上课多数幼儿不愿上来发言、不敢大方地面对集体发言，讲述时不完整等。
标签：幼儿想说,敢说,会说类别：教学互动浏览次数：435次
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幼儿园中班社会优质课教案――送给老人的礼物
幼儿园中班社会教案――送给老人的礼物 设计思路 如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人..
标签：中班社会教案类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：2888次
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幼儿园小班社会教案：狗宝宝的生日
一、设计意图： 有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥开。但是..
标签：幼儿园小班社会教案类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：1376次
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四叶草青青
冷冷的寒风中雪花飘零，满眼的树枝和几片仅存的枯叶，裹紧棉衣匆匆来往的行人宣告冬天的来临……然而，在我办公桌的一角，拳头大的花盆中却有一棵三叶草，在严冬来临白雪飘飘的时节依然生机盎然，绽放出淡淡的花蕾。
标签：四叶,草青青类别：师德与演讲浏览次数：828次
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幼儿园教师教育随笔：在户外活动中的体会
这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂，里面到处都是有趣的知识点，只要细心巧妙地引导，会让孩子有很多新发现；同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的，有利于当活动充满可连续性时的有机协调.
标签：幼儿园,教育随笔,户外活动类别：幼儿教师随笔浏览次数：2905次
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走进幼儿关注发展——贯彻落实《指南》《条例》“观察解读儿童”
在全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中，我们坚持以幼儿为本，本着“健康会自理，自信善交流，好奇爱探索，
标签：走进幼儿,关注发展,指南,条例类别：课改纲要浏览次数：896次
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整合乡土社区资源拓展幼儿生活化主题课程
导读：社区拥有着丰富的泥巴、果园、农田等物质资源；有竹编、剪纸等民间的传统工艺以及地方戏等民俗文化。这些都是取之不尽、用之不竭的教育资源，它赋予园本课程浓浓的乡土气息。
标签：乡土社区资源,幼儿生活化,主题课程类别：家园社区浏览次数：715次
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让责任心浸润孩子幼小的心灵——培养孩子责任心小妙招
每逢假期聚会，总听朋友说：“瞧，你儿子又帅气，又懂事，还知道心疼父母，你们是怎么教育的?"听到这些朋友的真心话我心里总是美滋滋的。回想儿子成长历程，作为妈妈，我并没有在上学之前教他过多知识，而是把责任心的培养，作为幼小衔接的核心能力给予重视。
标签：社会性发展,培养孩子责任心类别：社会性发展浏览次数：1142次
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幼儿园中班社会活动：生日派对
设计意图： 《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，
标签：幼儿园中班,社会活动,生日派对类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：405次
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赈灾义卖系列活动有感
赈灾义卖系列活动有感 一、活动意图 四川汶川大地震，牵动着每一个人，也牵动着幼儿的心。他们从电视、报纸、成人的谈论中了解到灾情，来园时经常谈论灾区的事情：“我看到一个小朋友被埋在废墟中，好可怜呀!”“我看到一个..
标签：赈灾义卖,活动有感类别：教学反思浏览次数：1075次