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小班幼师班务计划:2004学年第一学期小班班级计划
一、班级情况分析: (一)班级概况 本学期我班共有34名幼儿,其中男生19人,女生15人,男女比例基本呈平衡状态,多数幼儿为城镇户口。其中有3名幼儿曾经入过托儿所,一名幼儿已读过小班。其余30人皆为小班新生..
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幼儿园保教工作总结
幼儿园保教工作总结 本学期是不同寻常的一学期,二期课改的继续推进、新课程的深入实施为我们带来了改革新气象。 一、以理论学习为先导,不断更新教育观念 随着《上海市学前教育纲要》和《上海市学前教育..
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学前双语教育师资规格标准及其专业发展途径
[摘要]我国目前的学前双语教育师资队伍素质偏低,难以适应当前学前双语教育的需要。合格的学前双语教师应具备科学正确的学前双语教育理念、多重的专业知识结构、较强的学前双语教育教
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幼儿教师个人计划:幼儿园新教师个人发展规划
作为一名新教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。
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幼儿园多元文化启蒙教育实践研究
多元文化启蒙教育的价值在于继承和弘扬民族的精神遗产,增强幼儿民族自豪感和爱国主义情感的同时,帮助他们获得有益的社会适应经验,培养尊重、接纳世界文化的胸怀,塑造富有民族情怀又能有全球意识的“世界小公民”,
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采取“以园为本”教研方式,提高教师专业化水平
在今天这个充满挑战和竞争的时代里,随着社会主义市场经济的发展和现代文明程度的提高,教育必须“面向现代化、面向世界、面向未来”,全面实施素质教育。建立“以园为本”教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点,是全面..
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“同课异构”:关注集体教学的有效牲
所谓“同课异构”,即选用相同的教材内容,从追求多元价值取向的角度,以不同的切入视角与设计思路,采用不同的教学策略,在不同的教学过程中拓展教材,以研讨集体教学目标的多元定位与目标的有效达成。在我县的优质课评选活动中,我们采用了“同课异构”的模式,在相同的主题、目标、内容之下,体现创生的价值取向,获得了一些体会。
标签:同课异构,集体教学,教学互动类别:教学互动浏览次数:1190次
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幼儿园教研计划第一学期
2006年度第一学期教研计划 一、指导思想 以党的“十六大”精神为指导,继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动,提高教师教育..
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幼儿园项目教学活动:新年联欢会
每到年底,各班都会相继开始新年联欢会的筹备工作,但大部分都以老师的安排和计划为主。今年,我尝试把筹办班级联欢会的主动权交给了孩子们,他们开心极了,并积极行动起来。
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大陆与台湾幼儿园教师专业标准比较及其启示
理想的教师专业标准应具有全面性、发展性、引导性、效用性。从结构与主要内容来看,大陆与台湾的幼儿园教师专业标准存在着广泛的契合性,都很重视教师对职业的理解和态度,都将幼儿的发展置于标准的核心,对教师的实践能力、核心素质提出了全面具体的要求,运用范围广。同时,两者也存在显著差异,如设计的理论依据不同、内容各有侧重,台湾的专业标准以实践性、操作性见长,对我们今后完善标准富有启发。
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