“四位一体”家园协同教育机制的探索

我园的“四位一体”家园协同教育机制即将家园协同的保障机制、交流机制、培训机制、激励机制植根于引导支持家长建立公民教育意识，树立公民价值观，习得培育未来公民的教育技能，使家庭教育和幼儿园教育有机配合，促进幼儿健全人格的发展。

标签：家园协同教育,四位一体类别：家园社区浏览次数：1326次

对幼儿园运用数字化产品的思考与实践

移动互联网、大数据、云计算的时代冲击了各学段的教育模式和儿童的学习模式。在学前教育阶段，由于幼儿的学习是以直接经验为基础的，幼儿是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的，加之幼儿处于身体发育未成熟阶段，所以人们对于数字化产品在幼儿园的运用价值一直存在着争议，如何有效运用数字设备也鲜有人研究。

标签：数字化产品类别：管理策略浏览次数：1232次

感动·感悟·感谢--雁翔工作室培训学期小结

光阴似箭，一年的工作时间就在忙碌中匆匆流过了。一年前，我还像是个懵懵懂懂的孩子，怀着对未来的美好希冀，怀着对教师职业的热情，踏进了我小小家乡的这所小小的幼儿园，

标签：雁翔工作室,培训学期小结类别：园务工作浏览次数：410次

《米罗可儿》培训有感

《米罗可儿》培训有感

标签：米罗可儿,培训,有感类别：党团文案浏览次数：1259次

学习焦裕禄精神 发扬优秀教师品格

　　　　　根据开展党的群众路线教育实践活动的精神，我园党支部组织全体党员围绕“大力学习弘扬焦裕禄精神，进一步明确标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量思想的确立”等等内容，进行了“三

标签：焦裕禄精神,发扬,品格类别：园长研修浏览次数：940次

幼儿园保育员专业化发展的现存同题及对策

幼儿园的保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响，然而，随着社会对学前教育重视程度以及对保育员专业化素养关注的提高，保育员的专业化发展现状似乎并不乐观。

标签：幼儿园,保育员,专业化,发展,同题,对策类别：队伍建设浏览次数：3102次

幼儿教师师德演讲：幼儿教师师德培训心得体会

标签：幼儿教师,师德培训,心得体会类别：师德与演讲浏览次数：95次

《劳动合同法》下的幼儿园人力资源管理

　　　　《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称《劳动合同法》)的颁布施行，对于规范幼儿园的用工行为，明确劳动合同双方的权利和义务，保护劳动者的合法权益，发展和谐稳定的劳动关系，具有重要意义，同时也将进一步推动我

标签：人力资源,劳动法,合同类别：队伍建设浏览次数：1506次

美国幼小衔接的经验及启示

美国的早期教育主要是指对O岁～8岁儿童进行的教育。年满5周岁的幼儿可以免费进入学区内小学附设的幼儿园就读，幼儿园与小学一、二年级形成“K一2”学制，是美国幼教的一大特色。

标签：美国,幼小衔接,经验,启示类别：外国幼教浏览次数：4140次

幼儿“强化班”源于公众性教育焦虑

补课之风愈演愈烈，由中学到小学，现如今已经延展到幼儿园，这不得不说是一个严重的教育问题。众所周知，幼儿教育主要以活动为主。

标签：幼儿强化班,公众性教育焦虑类别：教育理论浏览次数：729次