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小班音乐精选说课:好听的歌
一、说教材 1、教材的选择:大家都知道,具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展,小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
标签:小班,音乐说课稿,好听的歌类别:精选说课浏览次数:3055次
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幼儿园大班语言领域:民歌欣赏活动“山丹丹花开红艳艳”的审美设计
1.初步感受陕北民歌悠扬高亢、热烈喜庆、粗犷奔放的风格;尝试演唱B段衬词,感受陕北民歌衬词衬腔的韵味儿。2.能看图谱演唱和探索舞动红绸的方法,积极参与民歌欣赏活动。3.体验陕北民歌的情趣和健康美,增强对各地民歌的喜爱之情。
标签:幼儿园大班语言领域,民歌欣赏活动,山丹丹花开红艳艳类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:3505次
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幼儿音乐教育中的问题研究
幼儿音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分,随着当前社会各界教育观念的更新和提升,当前的幼儿音乐教育在很多方面都取得了重大的进步。
标签:幼儿,音乐教育,问题,研究类别:音乐教育浏览次数:2032次
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走出“奥尔夫”的误区
何为奥尔夫教学法? 据了解,奥尔夫音乐教学法的全称为“奥尔夫儿童音乐舞蹈基础教育”,它被放在莫扎特音乐学院第11系,是一种基础教育体系,具有很强的专业性。它可以概括为融音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧等艺术..
标签:奥尔夫类别:奥尔夫浏览次数:1050次
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幼儿教师教学反思:手指游戏神秘洞
有的小朋友可能玩儿过这个游戏,也有些小朋友或许没有玩儿过,但其实神秘洞是一个好玩的手指游戏,我们班的孩子们都已经学习过边玩游戏边念儿歌,因此,我仅是让孩子们跟着旋律唱儿歌,然后让孩子们创编歌词。这些对于大班的孩
标签:教师文案,教学反思类别:教学反思浏览次数:612次
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幼儿园大班音乐说课稿:小老鼠送礼
幼儿园大班音乐说课稿:小老鼠送礼
标签:幼儿园大班音乐说课稿,小老鼠送礼类别:精选说课浏览次数:1290次
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“逗你玩”,让一日活动充满游戏情趣
德国一位学者有过这样一个比喻:将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽,但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时15克盐全部吸收了。游戏之于幼儿的学习,犹如汤之于盐。游戏是幼儿园的基本活动,怎样让幼儿园的一日活动充满游戏情趣,成为我们反复思考的一个问题。
标签:逗你玩,音乐教育类别:音乐教育浏览次数:949次
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幼儿园音乐教育活动中教师的角色定位——观摩昆明某幼儿园大班音乐活动有感
音乐教育活动是幼儿园艺术教育活动的重要组成部分,它以独有的特点在幼儿教育活动中起着不可替代的作用。
标签:幼儿园,音乐,教育活动,教师,角色定位类别:教学互动浏览次数:2551次
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大班打击乐《金蛇狂舞》活动设计与分析
大班打击乐《金蛇狂舞》活动设计与分析
标签:大班,打击乐,金蛇狂舞,活动设计分析类别:观察记录浏览次数:1658次
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幼儿园中班音乐活动:看视频学跳舞
目标: 1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作,丰富舞蹈动作语汇。 2.能协调地做动作。 3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。
标签:幼儿园中班,音乐活动,看视频,学跳舞类别:幼儿园中班音乐教案浏览次数:1035次