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精细制度的五项评价指标
古人云：没有规矩无以成方圆。规章制度是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园目标及对幼儿园各项工作和各类人员的要求加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。
标签：幼儿园,精细制度,评价指标类别：管理策略浏览次数：740次
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试探教师保护幼儿个人空间的策略
每个人都有一种占有个人空间(perSonal space)的需要，且对其十分敏感，他周围领域被人看做是他独处的不可侵犯的领域，进入这个领域且停留在那里的任何人都是入侵者。[l]由于儿童在独立生活能力、自主意识水平以及组织调控技能[2]等方面与成人相比存在较大差异，因而其往往需要依赖于成人的特点，也使得成人常常成为儿童个人空间的入侵者。
标签：教师保护幼儿,幼儿个人空间类别：社会性发展浏览次数：940次
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幼儿园大班社会教案：有趣的交通标识
活动目标1、懂得遵守交通规则的重要性，养成自我保护意识。2、认识常见的交通标志，了解其作用和特征。3、大胆设计交通标志，发展想象力。活动准备自制红绿灯、斑马线图片，生活中常见的其他标志图片、白纸、画笔活动过程一
标签：大班教案,社会教案类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1040次
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玩沙活动中的有效指导
玩沙活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。
标签：玩沙活动,有效指导类别：区域游戏浏览次数：6821次
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从幼儿园的自制教玩具说起
游戏是幼儿的基本活动方式和重要的教育途径，作为游戏的工具，玩具材料成为教师教育意图的载体，在满足幼儿游戏愿望、培养孩子想象创造、促进幼儿快乐主动发展等方面起着不可替代的作用。
标签：自制教玩具,玩具材料类别：其他材料制作浏览次数：2661次
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营造快乐天地，促幼儿健康成长
奉劝望子成龙的家长为孩子松绑，让孩子自由快乐地生活，倡导家长“把欢乐的童年还给孩子”。协助幼儿家庭之间成立“好朋友之家”，支持幼儿走出家庭的围墙，进行串门活动，扩大幼儿家庭环境的活动范围。使孩子们在良好的家庭环境中感受到被尊重、被信任的快乐，体验与他人交往、合作与分享的乐趣。
标签：快乐天地,健康成长类别：社会性发展浏览次数：140次
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教师在主题生成活动中的角色研究
生成活动来源于幼儿的兴趣，在一个主题产生后，教师必须以幼儿的视角预设出多种发展思路，提出多种设计方案，并依据教育目标制订出生成活动中的最佳指导策略。
标签：主题生成活动,角色研究类别：课改纲要浏览次数：1025次
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那些难忘的“关键事件”
每一位教师的成长都离不开一些“关键事件”，也许它让人感动，也许让人感怀甚至于痛心，但正是这些看似平淡的桩桩小事，让我们在反思、质疑、改变中逐步获得专业成长。
标签：关键事件类别：队伍建设浏览次数：1018次
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幼儿园师德征文稿：加强自身德行，共筑美好师魂
教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素质能力的提高。孩子喜欢模仿，尤其喜欢模仿教师的一言一行，教师的言行举止得当是
标签：教师文案,师德与演讲类别：师德与演讲浏览次数：648次
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幼儿园怎样科学选配玩教具
编者按：玩具是儿童的亲密伙伴，从蒙台梭利到瑞吉欧，从陈鹤琴到陶行知，教育家们在儿童教育研究与探索中，或多或少地指出了玩具和游戏对儿童身心发展的重要性，“寓教于乐”也一直是
标签：谨慎购选,科学使用,幼儿园玩具配选类别：新闻资讯浏览次数：2816次