教师如何评课

评课对于教师而言，是其不断总结教学经验，提升教育教学素养的重要渠道。无论是自评、他评，还是互评，有效评课能调动教师的教学积极性和主动性，使教师从多渠道获取信息，转变教师的教育观念，帮助和指导教师改进教学实践。

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教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知

    教基二厅函[2012]7号  

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幼儿园要提高教育质量不可不重视家长工作

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用问题推进幼儿科学探究——以大班科学活动“插花”为例

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出：幼儿科学学习的核心价值是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。

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在一次游戏观察中的发现与思考

区域活动是一种可供幼儿自由选择、自主探索的操作性活动，幼儿可以根据自己的需要和兴趣，自主选择活动内容、活动伙伴、活动进程，发展多方面的能力。

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例谈区域活动材料投放的适宜性

在区域活动设计中，教师所投放的区域活动材料的适宜性，直接关系到幼儿对区域活动的兴趣，以及在活动中是否有所发展。现结合不同年龄班区域活动材料投放的情况，来谈一谈区域活动材料投放的适宜性。

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以孩子为师 收获真善美

作为一名幼儿教师，每天与天真可爱的孩子们在一起，是我最大的幸福。有人说，天天哄孩子玩，有什么好的。倘若你认真观察孩子的言行，你会发现孩子才是我们的老师。

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良好师幼关系策略

lianghao shiyou guanxi celue　　良好师幼关系策略(strategies to establish good relationships between teacher and chi..

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在大班前书写活动中培养幼儿的自制力

从幼儿园毕业进入小学，幼儿经常会产生一些适应困难，这在很大程度上其实是我们人为造成的。

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父母教养方式与儿童孤独感关系的研究

儿童心理和行为的发展与父母的教养方式有着密切的联系，父母教养方式不同的个体，其身心发展状况也有着显著差异。

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