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利用园本研修促进教师专业发展的路径
[摘 要] 立足本园的教师专业发展既有助于教师自身的专业发展，也有助于提高幼儿园的教育教学水平。通过教师自我反思、同伴互助、搭建专业平台等路径，构建立体化的园本研修体系，能够有效地促进教师的专业发展。
标签：园本研修,教师专业发展类别：园本教研浏览次数：1315次
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有效开展中班角色游戏的几点思考
角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象为主，借助真实或替代材料，通过角色扮演，用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏。
标签：幼儿园区域活动,中班角色游戏类别：区域游戏浏览次数：5993次
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运动区活动存在问题和优化策略的实践研究
运动区是区域活动中一个新兴的热门区域，它不同于平时由教师设计和组织的健康活动的体育课，是幼儿在活动中通过与环境、材料、器械、同伴的充分互动来获得自身的学习与发展。
标签：运动区活动,优化策略类别：健康教育浏览次数：671次
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幼儿园大班体育活动："球球"玩球
发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
标签：幼儿园大班,体育活动,"球球"玩球类别：幼儿园大班教案浏览次数：106次
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整合优质资源，促进军区幼儿园骨干教师专业成长
通过各种培训、代职、竞赛、考评等活动，军区幼儿园骨干教师的教研能力增强，教科研成果显著，各类骨干教师数量明显增加，军区幼儿园成为军队(军区)、省市示范、优质幼儿园的数量稳步增加。
标签：整合,优质,资源,幼儿园,骨干教师,成长类别：队伍建设浏览次数：1830次
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新教师应如何实施班级常规管理
对于刚刚踏上工作岗位的幼教工作者来说，在幼儿班级的常规管理工作中，往往存在着这样那样的困惑。常常听到刚刚入园的新老师抱怨：“在常规管理中，当我帮幼儿制定常规后，他们往往只能按照我的要求实施一段时间，几天之后就把常规全部忘在脑后了。”
标签：新教师,实施,班级,常规管理类别：队伍建设浏览次数：6475次
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从中班数学活动“拼正六边形”看幼儿空间分合能力的培养
空间分合能力是指在两维或三维空间中，将若干形状组合成一个大的形状，或者将一个大的形状分解成若干小的形状的能力。与数的分合相类似，空间的分合也蕴含着整体和部分的逻辑关系。空间分合的活动对幼儿空间能力、逻辑思维能力的发展都是有意义的。
标签：中班数学活动,拼正六边形,幼儿空间分合能力类别：数学教育浏览次数：3204次
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运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。
标签：结构化材料,科学经验类别：科学教育浏览次数：536次
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基于问题的业务园长培训模式研究
为了提高业务园长专业能力，从2011年至2014年间我们开展了“促进幼儿园业务园长专业发展的培训模式”的研究。本研究以提升专业能力为培训目标、以基于问题的培训理念为核心，
标签：基于问题,业务园长培训类别：管理策略浏览次数：1136次
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用分享茁壮每一颗树，艳丽每一朵花
儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获。“让孩子变聪明的办法是阅读再阅读。”我园围绕省级课题研究，实施园本阅读方案，营造出“处处可阅读，步步是文化”的浓郁读书环境，
标签：茁壮每一颗树,艳丽每一朵花类别：语言教育浏览次数：418次