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高宽课程的幼儿数学教育简介及启示
数学教育是幼儿园五大领域教育的重要组成部分,对幼儿逻辑思维的发展有着重要的促进作用。美国高宽课程将幼儿数学教育与其他领域教育整合,通过适宜的环境与丰富的材料,激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿的主动学习,这对我国幼儿数学教育有重要的启示。
标签:高宽课程,幼儿数学教育类别:数学教育浏览次数:685次
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幼儿园大班科学活动:地震逃生包
在科学活动中,教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会,充分调动幼儿的已有经验,引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究,必能更好地激发他们强烈求知欲望,能主动感知、累积、思考,从而逐步建构起相关的知识经验体系。
标签:幼儿园大班,科学活动,地震逃生包类别:幼儿园大班科学教案浏览次数:3471次
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探寻幼儿数学区的生长点——谈大班幼儿数学区材料投放的策略
数学区是教师为幼儿创设一个较为宽松自由的学习环境,提供操作材料,引发幼儿独自或自由结伴进行,建构数概念,探究解决问题的活动区域。
标签:幼儿数学区,数学区材料投放类别:数学教育浏览次数:421次
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专题引领下的有效教研
教研与科研是幼儿园教育研究的两个抓手,也是促进教师从“经验型”走向“专家型”“学者型”的重要方式,而专题研究则是教研与科研之间的“交集”。于是,将教研与科研有机融合,开展专题引领下的教研活动成为我园提高教研有效性的重要途径。
标签:幼儿园园本教研,幼儿园专题活动,有效教研活动类别:园本教研浏览次数:984次
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谈谈中班幼儿的数学排序教学——以《小熊维尼请客》为例
幼儿在日常生活、学习、游戏中常常会涉及到按规律排序这一知识点,如结构游戏中有规律的拼搭、建构;生活活动中按规律取放餐具、学具等等,按规律排序与幼儿的学习、生活、游戏息息相关。
标签:中班幼儿,数学排序教学,《小熊维尼请客》类别:数学教育浏览次数:2790次
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在“钢筋水泥”环境中保持与自然的联结
当前,更多的城市孩子生活在钢筋水泥的环境中,与大自然亲密接触的机会越来越少。造成这种现象的根本原因,是成人对儿童自身需求的误解和对大自然教育功能的漠视。
标签:钢筋水泥,自然联结类别:社会性发展浏览次数:587次
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幼儿园大班科学教案:会跳舞的乌龟
活动目标: 1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。 2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。 3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。
标签:幼儿园大班,科学教案,跳舞的乌龟类别:幼儿园大班科学教案浏览次数:4195次
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微教研:"兜个圈子"继续走
2O15年末,成都市十六幼的曾晓宇老师把话题发布在"贯彻指南学习故事研习"QQ群上,引起了天南海北的幼教老师们的强烈兴趣。
标签:微教研,兜个圈子类别:园本教研浏览次数:267次
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《3~6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》(全文二)
四、科学 幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程,主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探
标签:《3-6岁儿童学习与发展指南》类别:教育理论浏览次数:1654次
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中班学习性区域材料的投放研究
学习性区域活动(如美工区、科探区、益智区),是教师根据教育目的和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式,进行个别化的自主学习的活动。
标签:学习性,区域材料类别:区域游戏浏览次数:763次