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回归社会 重构课程——地域文化资源的开发与利用
“昔人肇嘉名，千古称琴川”。常熟又名琴川，临江近水。尚湖秀丽，虞山俊朗，环境优美，得天独厚。常熟不但有悠久的历史、灵秀的山水、繁荣的经济，还有灿烂的文化，是闻名中外的历史文化名城。
标签：地域文化,资源开发类别：家园社区浏览次数：810次
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“畅游书海”读书月活动方案
一、指导思想 书籍是人类进步的阶梯!按照“全员参与、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路，以提高教师自身素质为目标，以“尽享读书之乐，书香伴我行”为主题，在校园内扎实开展教师、幼儿、家长读书月活动，努力营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，伴随幼儿健康快乐成长，提高家长素质水平。为使读书月活动开展得具有针对性和实效性，从而进一步提升校园文化品位。
标签：畅游书海,读书月活动方案类别：党团文案浏览次数：1765次
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田野课程中幼儿的有效学习
田野课程是我园的园本课程，它是以自然主义教育精神为基础，以在课程实践中形成的“田野”理念为指导，以幼儿经验的联系和延续为基本线索，以幼儿的主动学习为基本形式，以教学、游戏、实习场、情境脉络、现实生活等交叉融合的活动为途径，努力促进幼儿在原有水平基础上全面和谐的发展。
标签：田野课程,幼儿,有效学习类别：教学互动浏览次数：1213次
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中班健康艺术活动――吹泡泡
班级：中班 科目：健康艺术 执教人：李秋花 一、活动名称：《吹泡泡》 二、活动目标： l 培养幼儿对艺术表现活动的兴趣，体验户外活动的乐趣。 l 发展幼儿对音乐的感受力、表现力及合作游戏的能力。 l 鼓励幼..
标签：中班健康艺术活动――吹泡泡类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：1448次
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儿童教儿童互动方式的研究
儿童是在与周围环境的互动中实现自主发展的。通过观察我们了解到： “儿童互动”在一日生活中的环境与空间并不是很大，因为长久以来，在我们的心中认为教师是“教”的主体，幼儿是“学”的主体，因此教师几乎很少让幼儿展示“教”的过程。
标签：幼儿园教学方法,儿童教儿童,互动方式研究类别：教学互动浏览次数：1269次
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教师适时点拨 幼儿自主发展
轻松、自主的活动区为幼儿提供较为充分的自我表现、自我创造的机会，也为幼儿的相互交往提供了良好的环境。活动中，幼儿不自觉地被有趣的自选活动所吸引，成了活动的真正主人。在这一学习过程中，教师的作用是帮助幼儿发挥主体..
标签：活动区类别：幼儿教师随笔浏览次数：828次
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幼儿园中班综合活动：快乐的圣诞节
幼儿园中班综合活动：快乐的圣诞节
标签：幼儿园中班圣诞活动类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：1471次
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幼儿园大班科学活动――有趣的动物尾巴
幼儿园大班科学活动――有趣的动物尾巴 活动目标 1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。 2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。 3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外..
标签：大班科学活动,动物类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：5391次
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幼儿园环境创设的策略
高质量的幼儿园环境创设首先应顺应不同年龄幼儿的特点与需要，创设与之相适应的班级育人环境；其次，应体现园本化，能够根据幼儿园的课程特点创建特色浓郁的教育环境；再次，应体现开放性与动态性，能够整合资源，创设开放共享的公共环境，引导幼儿在温馨、多元、合作、探究的环境中与环境有效互动，收获快乐与成功。
标签：幼儿园环境创设,班级环境,公共环境类别：教学互动浏览次数：2282次
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名目繁多家长找不着北 幼儿园收费将有明细帐
名目繁多家长找不着北 幼儿园收费将有明细帐
标签：幼儿园收费类别：新闻资讯浏览次数：1397次