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转园，如何轻松面对
幼儿入园后，家长往往会因为一些原因给孩子转园，比如，搬家、工作调动等客观原因；或是因为对幼儿园不满意、孩子不适应等主观原因。转园，意味着孩子要离开他熟悉的环境和老师，重新适应新的环境和人；也有一些没有转园
标签：转园,应对方法,类别：家园互动浏览次数：1364次
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园长致家长一封信--关于安全与意外伤害的相关问题
尊敬的家长朋友您好！ 首先感谢您的选择，把孩子人生中最重要的三年中的一大部分时光的保育和教育交到我们手中，我们因此结缘，有幸与您共同担负起孩子的教养责任，并一起为他们的入学和将来生活做好准备。 幼儿
标签：安全,意外,伤害类别：管理策略浏览次数：1468次
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如何让孩子静下来——来自心理学视角的实践分析与建议
在幼儿园里，我们经常可以看到这样的场景：孩子们吵成一片，喧声鼎沸，教师往往急于想让孩子们安静下来也拼命地喊，一遍胜过一遍，最后甚至达到了声嘶力竭的地步。教师原本想让孩子们安静下来，但老师却不知不觉也成为了吵闹中的一员，看来用叫嚷的方法来制止吵闹，结果却事倍功半，甚至是适得其反。
标签：孩子静下来,心理学视角类别：社会性发展浏览次数：400次
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教师对幼儿情绪的有效回应
教师对幼儿情绪作何回应直接影响幼儿情绪能力的发展。首先，教师要能敏锐地觉察幼儿的情绪状况；其次，教师要悦纳幼儿的情绪，允许幼儿表达情绪；最后，教师要采用积极有效的方式回应幼儿的情绪。本文主要针对教师如何回应幼儿的消极情绪进行探讨。
标签：幼儿情感教育,幼儿情绪,有效回应类别：社会性发展浏览次数：4308次
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幼儿园托班幼儿的特点及教育策略
2002年的9月1日，我园迎来了办园史上第一批2.5-3周岁的托儿。面对那一个个活泼可爱又调皮笨拙的身影，我们曾经一筹莫展，因为他们与小班的孩子有那么多的不同，
标签：幼儿园托班,幼儿特点,教育策略类别：心理发育浏览次数：505次
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幼儿建构“游戏规则”的方法探索
幼儿建构“游戏规则”的方法探索
标签：幼儿,建构,游戏规则类别：观察记录浏览次数：2588次
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大班幼儿餐后活动管理略谈
餐后活动一般是指从第一个幼儿用完午餐到全体幼儿进行午睡大约一个小时的时间内所展开的活动。
标签：大班幼儿,餐后活动,管理略谈类别：习惯养成浏览次数：4781次
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炎炎夏日，防范孩子“情绪中暑”
孩子情绪也会中暑吗?回答是肯定的。炎炎夏日，不只是成人，孩子也容易变得心烦气躁起来，心理学上称这种疾病为“夏季情感障碍症”。我们应引起重视，尤其对于婴幼儿而言更要注意防患，以便平安度过炎炎夏日。
标签：炎炎夏日,情绪中暑类别：疾病预防浏览次数：618次
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幼儿教师教学反思：简单小故事中的大反思
我和小朋友们一起开展了一个非常简单的故事小活动，这次活动，我选取的故事名字叫数脚，顾名思义，也就是数一数，一共有多少只脚的故事。故事《数脚》线索单一、情节简单，最鲜明的特点是小动物们告知大家自己有几条腿的对话，
标签：教师文案,教学反思类别：教学反思浏览次数：551次
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幼儿园管理：小晨会 大文章
两年前，我园开始推行晨会制度，利用每天早晨上班的前5分钟～1O分钟时间，将员工集合在一起，互相问候、交流信息和安排工作。我们边实践边反思边改变，努力提升晨会的实效。
标签：幼儿园管理,小晨会,大文章类别：管理策略浏览次数：5906次