让教师真正成为园本教研的主人

我园作为一所村办省级示范幼儿园，多年来，我们注重发掘教师的主动性，坚持开展教研工作，从粗浅到细致深入，理念不断提升，经验不断丰富。

标签：幼儿园园本教研,教师成为园本教研主人类别：园本教研浏览次数：1382次

促进保教质量是幼儿园可持续发展的生命线

幼儿园保教工作的质量关系到幼儿的发展，关系到幼儿园的生存与发展。因此，我园历来重视幼儿园的保教质量工作，努力从各方面促进幼儿园保教质量的全面提高。

标签：幼儿园保教质量,幼儿园可持续发展,幼儿园生命线类别：园务工作浏览次数：1336次

“五项保障”促幼儿健康成长

一是课程保障。幼儿园选取“幼儿自我管理能力的培养”为切入点，构建了“自我管理”园本课程。倡导“生活即教育”，抓住孩子在园生活中的每一个环节，用心挖掘潜在的教育价值，把教育渗透其中；坚信“尝试能成功”，引导孩子积..

标签：幼儿成长类别：资源共享浏览次数：1161次

幼小衔接：在一年级相约卓越一生

做了15年教师和2年教育科研人员的我，在读到喜喜的这部新作时，惊喜、崇拜、顿悟、惭愧等交织的复杂情绪霎时溢满心头。

标签：幼小衔接,一年级,卓越一生类别：幼小衔接浏览次数：864次

关注幼儿的前科学概念

为什么孩子们"出尔反尔"呢?是健忘吗?显然不是，最合理的解释就是：幼儿的前科学概念具有很强的顽固性。

标签：前科学概念类别：科学教育浏览次数：446次

幼儿教师教育随笔：产后辣妈换种心态来上班

缘起 小昭老师(化名)在幼儿园工作近7年，已是一名园级骨干教师。小昭今年30岁，去年生了宝宝，晋升为妈妈。

标签：幼儿教师,教育随笔,产后辣妈类别：幼儿教师随笔浏览次数：663次

全人发展的幼儿教育

　　　　 一、全人教育思潮与幼儿教育　　　　全人教育是20世纪70年代从北美兴起的一种以促进人的整体发展为主要目的的教育思潮。全球幼儿教育从80年代初开始，对60和70年代以“智力开发”代替幼儿教育的

标签：全人教育,智力开发,自我实现类别：园长研修浏览次数：302次

幼儿教师教学反思：小兔什么样

科学活动“小兔什么样”是小班“小兔乖乖”主题活动中的一个集体教学活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之前，我组织这个教学活动的主要环节是：(1)买一只兔子，把它放在用大积木围合的“房子”里，和幼儿一起观察。

标签：幼儿教师教学反思,小兔什么样类别：教学反思浏览次数：2764次

幼儿园师德与演讲：师德师风演讲

标签：师德师风,演讲类别：师德与演讲浏览次数：169次

举行“自然、和谐、快乐”教育成果展

举行“自然、和谐、快乐”教育成果展 经过近三年的不懈努力，利津县第一实验幼儿园“自然、和谐、快乐”教育课程园本化研究取得了丰硕的成果。12月18日，在本园综合活动室举行了“自然、和谐、快乐”教育主题活动成果展，..

标签：教育成果展,幼儿园快讯类别：新闻资讯浏览次数：1234次