对数学生活化的再认识及实践建议

数学源于生活，又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。"数学生活化"一直是早期数学教育领域普遍关注和探讨的话题。

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幼儿园以人为本管理工作必然结出丰硕的果实

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谈新形势下的教师教学行为

学校教育离不开教师，教师的教学行为直接影响着受教育者的成长和发展，影响着整个国家国民素质的提高，正所谓：国之大计，教育为本。

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我园对教师进行园本培训的探索

近几年，我园在园本教师培训方面做了一些尝试，我们发现园本培训能较好地将教育理论和教育实践融合起来，使教育理论与教育实践更紧密地结合，引导教师的教育实践由经验走向科学和理性，并再从理性进入丰富多彩的“情景”。

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走进孩子的内心深入，了解孩子的内心感受——读《和孩子一起跳舞—给中国幼儿教师的50封信》后有感

吴放老师的这本《和孩子一起跳舞》和其他枯燥的教育理论不同，她以一种闲谈的方式，谈到了很多方面，提到了幼儿园工作中切切实实的问题和她的处理方式，细细读来，每一封都非常的精彩。

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民办幼儿园的生存困境与解决办法初探

       民办幼儿园兴起于市场经济的浪潮之中，有着特殊的历史背景与生存条件。并且，国家为积极鼓励兴办民办幼儿园，为民办园的创办和发展提供

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小组长制在班级管理中的运用

小组长制是幼儿园教师在班级常规管理过程中使用的一种策略。它指在幼儿园一日活动各环节，让幼儿担任小组长帮忙维持秩序、监督检查、带头开展活动等。小组长被授予仅次于教师的权威，担负起对其他幼儿行为作出评价的责任，是其他幼儿学习的榜样。它在一定程度上减轻了教师负担，培养了幼儿的责任感、自我服务和自我管理能力，提高了班级管理效率。

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实习幼师观察幼儿：走进孩子的生活

日前，参加市“观察——走近儿童”的教师专项课题进课堂活动，带着探究大班幼儿合作行为的观察任务，我走进了江阴市城中中心幼儿园大班建构区的观察现场。

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小班班务工作计划：小班班级新年计划

一、班级情况分析： 　　本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，

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幼儿园教师教学反思：美丽的缺憾

幼儿园教师教学反思：美丽的缺憾

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