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幼儿园管理者新的管理理念和追求目标
当今社会已经进入了知识经济和网络信息技术飞速发展的时代,幼儿园作为基础教育的基础,承担着培养新世纪合格人才的历史使命,因此,向科学要质量,向管理要效益,成为新世纪幼儿园管理者新的管理理念和追求目标。几年来,
标签:幼儿园管理者,管理理念,幼儿园目标类别:管理策略浏览次数:1051次
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帮孩子迈好独立学习生活的第一步
入学准备是幼儿园大班必做的活动。每年我们都要通过参观小学,与小学生座谈,参加升旗活动和一节小学一年级的教学活动,看看哥哥姐姐在课间十分钟里都做些什么事,学做小学生等多种活动,让幼儿对小学有一个全面的了解,帮助..
标签:入学准备类别:入园准备浏览次数:1317次
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多维的家园沟通途径
幼儿园教师和家长犹如一车两轮,只有同向运转,才能共同促进幼儿的发展。然而,现实情况并不那么理想,虽然家长和教师都希望幼儿能得到最好的发展,但他们的观念不尽相同。 教师认为,幼儿园应提供健康、丰
标签:多维,家园,沟通,途径类别:家园互动浏览次数:2814次
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做好幼小衔接的心理准备
幼小衔接孩子从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接,也就是孩子结束以游戏为主导活动的学龄前生活,走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。
标签:幼儿园幼小衔接,幼儿心理准备类别:幼小衔接浏览次数:1957次
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民族地区幼儿园管理机制的实践浅谈
在民族地区幼儿园的管理中,管理者思考的应是关注教师的需要与发展,如何让教师创造性地工作。只有树立“以人为本”的现代管理意识,以教师的主体性发展作为教师管理的核心目标,注重内在的激励和满足,才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围,使教师主动地创造性地开展工作。
标签:民族地区幼儿园,幼儿园管理机制类别:管理策略浏览次数:1494次
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放慢指导 耐心倾听
《3~6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标对5~6岁幼儿的阅读理解能力提出了“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展”“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”等具体要求,落实《指南》精神,实现语言发展目标,需要我们研究阅读活动的设计和组织。
标签:放慢指导,耐心倾听类别:语言教育浏览次数:828次
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0―8岁婴幼儿:学习着快乐着
随着0-8岁婴幼儿的早期教育越来越引起全社会的关注,各种各样的实验和观点也开始多起来。但在各种做法和实验中有没有误区?拔苗助长和掠夺式开发对孩子的幸福一生会有什么样的影响?如何科学对待早期教育实践中的具体问题?..
标签:0―8岁婴幼儿学习情况类别:新闻资讯浏览次数:919次
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普通话需要培养
记得上师范之后我才学习说普通话,新学期开始,班里来了一个小男孩――王科清。 印象最深的是他满口的莱阳大土话,一开始只觉得他说话听不太懂,后来慢慢听出来了,原来他不是说的普通话。 中午小朋友都要上床睡觉了,各自找..
标签:普通话,培养孩子的普通话类别:幼儿教师随笔浏览次数:1606次
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给孩子讲故事,用实体书好还是用电子书好?
给孩子讲故事,用实体书好还是用电子书好?对于大多数人而言,他们通常认为认为既然我有电子书,那为什么不让孩子也来享用这种阅读方
标签:讲故事,实体书,电子书,阅读能力类别:资源共享浏览次数:992次
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2014幼升小面试有哪些内容?
每年都有很多家长问,幼升小还要面试啊?都面什么啊?难不难啊?笔试还是口试?
标签:幼升小面试类别:幼小衔接浏览次数:871次