走向视域融合--幼儿教师观察能力培养的思考与探索

运用科学的观察方法了解幼儿的学习与发展状况，并根据观察结果给幼儿提供适宜的支持，越来越被证明是幼儿教师进行有效教育的法则。

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关于举办“《指南》背景下幼儿园体育活动设计与实施专题研修班”的​邀请函

中教研字〔2014〕第020号各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼儿园：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”的要求。科学合理的体育活动

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游戏与课程

Youxi yu kecheng 游戏与课程(play and curriculum) 幼儿固课程是根据幼儿园教育目标为幼儿设计和组织的、期望幼儿获得的、能使幼儿获得应有发展的、有益于其身心健康发展的全部学习经..

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生活化与学科性：幼儿科学教育内容选择的两重标准

幼儿科学教育内容的生活化，是科学教育的一个重要原则。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。

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幼儿园大班教学反思：学做解放军

幼儿园大班教学反思：学做解放军 “助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。去..

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资源共享：几种最有效的入睡仪式，给孩子更多的爱

入睡仪式指的是从玩耍到睡眠之间平稳的过渡。每个家庭都各不相同，同样，每个家庭的入睡仪式也有不同。最好的入睡仪式就是适应家庭的特点、需求和利益的入睡仪式。入睡仪式也不是一成不变的。

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营造“心理氧吧”塑造阳光心态——我园培养教师健康人格的做法

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对幼儿运动的再理解

在幼儿园一日活动中，运动是重要的组成部分。然而，要对“运动”这个词进行精确定义是非常难的，因为该词本身的含义太过丰富，以至于研究者难以解读它的精确指向。

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区角材料投放之我见（一）――多为幼儿提供开放型、可转化性的玩具材料

想象、象征、创造等都是幼儿角色游戏的特征，这些特征给幼儿的身心带来极大的愉悦，同时也使得游戏的主题内容也染上想象、虚拟的色彩。幼儿在自身生活经验的基础上，可以进行发挥想象，教师应该充分鼓励这种想象、激发这种想象..

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澳大利亚幼小衔接中多元合作的实施策略

[摘要]澳大利亚的幼小衔接教育实践突出强调各利益相关者之间的合作，在澳大利亚盛行的《幼小衔接计划与实施模式》为这种合作提供了操作指南。

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