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教师的关键提问设计与幼儿科学经验的建构
借助中国学前教育研究会“十二五”课题“结构化材料支持幼儿科学经验建构的实践研究”，我园依据实际情况设计并开展了子课题“结构化材料支持下的教师关键提问研究与幼儿科学经验建构”的研究。
标签：关键提问,科学经验类别：科学教育浏览次数：569次
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幼儿园集体教学活动中，提升教师回应智慧的实践研究
幼儿园集体教学活动是目前我国幼儿园中普遍采用的一种活动类型，而且在相当长的一段时间里都会是一种不可替代的活动类型。因其普遍，故而存在的问题较多。尤其是随着上海市幼儿园二期课程改革的深入推进，教师教育观念的转
标签：回应智慧,幼儿提问,老师回应类别：园长研修浏览次数：601次
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作曲与即兴创作：从理论到实践
我们这些学习奥尔夫-沙络维克教学法的人对作曲和即兴创作经历的重要性有着“特别的热情”。我们相信，这种教学法将给我们的学生一个深刻的、丰富的经历，可以激发他们的创造性，发展他们的音乐才能。下一届的AOSA学..
标签：音乐学习类别：奥尔夫浏览次数：936次
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数学知识――怎样才能为幼儿的数学学习做好经验准备
幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下（直接指导或间接影响），通过他们自身的活动，对客观世界的数量关系以及空间关系（包括数、量、形、时、空等几方面）进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程，是幼儿发展思维能..
标签：数学知识,数学类别：科学知识浏览次数：1337次
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幼儿科学探究中的记录问题
随着幼儿园科学教育改革的日益深入，近些年来教师的实践探索也更加活跃，开展探究式科学活动已成为教师关注的重点。在幼儿探究的过程中，记录的使用对教师来说是一个比较新的问题，也是困惑较多的问题。下面我就从为什么要让幼..
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亲水 会水 护水——幼儿园“水活动”特色课程的构建
我园从1999年就开始进行幼儿游泳活动的研究，于2003年确立了区级课题“幼儿游泳活动的实践研究”，积极探究开展幼儿游泳活动的科学方法，关注如何让幼儿快乐地学习游泳。在研究中我们很快发现，开展丰富多彩的水中游戏并不能满足幼儿对“水”的好奇、对“水”的探索，在与“水”亲近的同时，他们也想探索“水”的特性，了解与“水”有关的文化。
标签：特色课程,水活动,课程构建类别：课程模式浏览次数：9868次
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教师日常教学管理之备课
主要观点 备课是教师教学前所做的各项准备工作之和。它不仅仅是为一个教学活动而服务，还包括了教师对相关理论的系统学习，对教材所蕴含的教育价值的分析钻研，对幼儿现有发展水平的了解，考虑教学思路和教学方法；不仅
标签：备课,教学管理,幼师备课类别：队伍建设浏览次数：889次
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幼儿教师观察能力现状调查及问题分析——基于江苏省常州市的调查
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿教师的专业核心素养之一是观察了解儿童，因此，提高教师的观察能力成为当前幼儿教育研究与实践中的重大课题。
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在集体磨课中促进教师专业成长一一大班科学活动《动物的尾巴》磨课感悟
全国著名特级教师于漪说：她是用一生的时间在备一节课。一位教育专家也对教学工作有过精辟的论述：没有一生的心血，哪有瞬间的精彩。可见，用心“磨课”是必需和重要的，教师的专业发展离不开“磨课”。
标签：教师专业成长,大班科学活动,动物的尾巴,磨课感悟类别：队伍建设浏览次数：3688次
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让孩子从容面对未来的竞争――孩子的自信、独立与合作性
社会的发展，科技的进步，使得人与人之间的竞争也愈来愈激烈，现在的父母们已充分意识到了这点，便开始提前强调孩子的应战能力，补课、补品……使孩子应接不暇，可对于一个孩子来讲，到底什么是最有竞争性的呢？心理..
标签：自信,独立,合作类别：社会性发展浏览次数：1182次