幼儿园教师职业道德素养

 一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。 　　1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己

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园长谈治园新观念

幼儿园园长治园新观念

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入党积极分子年度思想总结

入党积极分子年度思想总结

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幼儿园队伍建设督导评估方法

　　　　评价要素：　　　　积极构建“自我学习、自我改进、自主发展”的教师群体，形成爱岗敬业、积极进取的教师队伍。发挥本园的辐射作用。　　　　督导评估方法：　　　　1、领导班子结构合理，具有幼儿教育理论、教育管理

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幼儿园工作计划-----如何写工作计划？

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中国蒙氏教育何去何从

　　　　蒙氏教育法并非完美无暇，其先天缺陷曾受到杜威等教育大家的尖锐批评。当父母为孩子选择蒙氏课程时，应多一点理性、少一点盲从。　　　　如何做才能既保持蒙氏教育法之本质又兼顾我国的国情呢？　　　　建立具有中国特

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理性看待园本培训的利与弊

园本培训是幼儿教师的在职教育，通过园本培训，提高幼儿教师的素质，不仅是社会发展的客观要求，也是幼儿教师专业化成长的选择。

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可持续发展的幼儿园后勤管理的研究与实践

　　我们龙茗路幼儿园已经开办三年多了，至今有24个班，入园幼儿有625人，进入幼儿入园高峰时期。如今幼儿的众多家长文化层次趋向两极化，一如本地居民家长的学历层次逐渐趋高，二如外来务工者的学历则略低，但他们都有一

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让每个教师拥有幸福的科研生活——艺术化课程理念下的教科研管理

科研的根本意义在于引领教师不断发现自己工作中的不足，继而寻找有效的方法加以改进。

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奥尔夫音乐教学让我变了

奥尔夫音乐教学让我变了 一个偶然的机会，使我接触到奥尔夫音乐教学法。他对我的教学观念、人格、创造力发展起到了积极的影响。 观念：即客观事物在人脑留下的概括的形象。是一种思想，一种理念。而不是实在物质..

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