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幼儿教师专业发展三年规划
幼儿教师专业发展三年规划 以人为本、以人的发展为本已经成为新世纪教育改革的主题乐章．成为教育改革的主流趋势。然而，在过去相当长一段时间里，我们所说的以人为本，其全部内涵就是以幼儿为本，有意无意中，教师的因素被..
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幼儿园小班体育活动：小兔采蘑菇
一、设计意图： 在开展“亲亲小动物”主题活动，孩子们带来了许多小动物。在众多的小动物之中，观察到孩子们对小兔子特别地喜爱，交流中说喜欢小兔的的孩子非常多。他们经常不由自主地围坐在小兔子身边，观察兔子，给兔子喂食..
标签：小班体育,幼儿园类别：幼儿园小班美术教案浏览次数：3512次
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学习一故事：发现孩子的“哇时刻”
编者按： “学习故事”起源于新西兰幼教课程大纲《Te wha riki》，它作为一种表现性评价方式，与《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神高度一致，对于提高教师的专业水平、转变家长的观念能够起到很大的推动作用。
标签：学习故事,哇时刻类别：教育理论浏览次数：3745次
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通过“走班制”活动开展幼小衔接教育
为了切实做好幼小衔接工作，我们近些年来加强了这方面的研究。通过与小学教师多次面对面的交流，我们双方都了解到了孩子进入小学后出现的种种状况以及对方的困惑，并了解到孩子们进入小学后产生的最大问题是缺乏社会适应能力，其中包括学习和生活的独立性及主动性，规则意识和执行规则的能力，任务意识和执行任务的能力，人际交往能力等等。
标签：走班制,活动,开展,幼小衔接,教育类别：幼小衔接浏览次数：1219次
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以地域文化为依托的特色课程建构
特色建设是打造园所品牌的生命力所在，是园所可持续发展的内在动力，也是当前新形势下优化幼儿园管理，丰富办园内涵的重要举措。秉持着“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，围绕“突出优势，形成特色，创出品牌”这一主旨，我园进一步明确办园目标，理清办园思路，确立了“以地域文化为依托的特色课程建构”的教育特色研究。
标签：幼儿园特色课程,地域文化,课程建构类别：课改纲要浏览次数：3078次
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“告状”的艺术——如何向家长反映孩子的问题
当教师发现幼儿有发展上的异常现象或存在不良的个性、行为时，应该如何与家长沟通，以便与家长达成一致，共同寻找合适的策略，进而促进幼儿的健康发展呢?教师大多有这样的经历，如果是向家长反映孩子积极进步的表现，气氛往往愉快融洽，但如果谈论负面信息就会困难得多。
标签：家长,反映,孩子,问题类别：家园互动浏览次数：2904次
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新西兰早期教育带给我们的启示
2012年11月22日，在中国学前教育研究会管理专业委员会的组织下，全国15个省市高校学者、教育行政人员、幼儿园园长、教师一行31人赴新西兰研修学习。本次研修学习由中国新西兰教育信托会协办，在惠灵顿新西兰公开技术学院进行培训。我有幸成为其中一员，亲历了此次深入了解新西兰早期教育的良好机会。本文以作者所见所闻为素材，愿与大家分享。
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幼儿园创意戏剧教学观摩研讨会
邀 请 函中教研字〔2014〕第139号————————————————— ★ ——————————————各
标签：中教研,培训,戏剧教学类别：新闻资讯浏览次数：2886次
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幼儿教师的需要及管理策略
【内容摘要】 学前教育作为我国基础教育的有机组成部分，是全面提高我国人口素质的关键环节之一，而幼儿教师做为幼儿园的主体，是有目的、有计划促进幼儿全面发展教育的实施者，对于幼儿园保教质量的提高起着决定性
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申报先进团组织事迹材料
申报先进团组织事迹材料 我园团支部现有团员40人，多年来在各级团委和园党支部的正确领导和殷切关怀之下, 在争创市级青年文明号期间,深入学习党的十六大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以全面推进素质..
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