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基于需求前提下的常态园本教研——以延庆第四幼儿园为例的跟进式视导
在人们不断追求“做专业的幼儿教师，办有特色的幼儿园”的背景下，教研员作为教育质量提升、推动区域发展的专业研究人员，该如何发挥职能作用?
标签：园本教研,跟进式视导类别：园本教研浏览次数：801次
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团队的灵魂：尊重与要求的和谐统一
团队是学校发展的基础，是学校教育质量的重要保证。宋庆龄幼儿园在多年实践中所提炼的教育理念“尊重与要求的和谐统一”为管理提供了一个切入点，赋予了幼儿园有效团队管理以灵魂，为管理的运行提供了根本的行为准则。强调
标签：团队,尊重,人文精神类别：队伍建设浏览次数：1013次
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解读教师言行促进园本教研有效开展
所谓解读在辞海中的定义是：1．阅读解释；2．分析，研究；3．理解，体会。作为教研组，或许我们会认为自己是擅长解读教师的，因为我们都在研究如何为教师培训，每周都由我们组织教研活动。但事实真是如此吗?
标签：解读,教师,言行,园本教研类别：园本教研浏览次数：1084次
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聚焦反思 关注有效——“提高教学反思的有效性”专题教研
在我区幼教系统倡导的“善思、乐研、分享”的区域教研文化影响下，我园从教学实际出发，深入开展专题研讨，有效地解决了问题，促进了学习共同体的成长。下面以教学反思研讨为例加以说明。
标签：幼儿园园本教研,幼儿教师教学反思,专题教研类别：园本教研浏览次数：1703次
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把以人为本的理念注入幼儿园的管理中
柯维曾精辟地指出:一个组织百分之九十的问题都是体制上的一般问题,只有百分之十是有关人的问题。许多管理者都误认为,若能修正体制和结构,人的问题自然就消失了。
标签：以人为本,理念,幼儿园,管理类别：管理策略浏览次数：990次
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5岁~7岁幼儿谦让行为的功能及其发生机制分析
导读：在幼儿园，幼儿不仅仅向教师学习，有时候同伴的影响可能大于教师的影响。“谦让”有时候是可以传染的，这就是榜样的作用。
标签：5岁~7岁幼儿,谦让行为类别：社会性发展浏览次数：270次
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微专题：语言，是一门儿艺术——如何妙写幼儿评语
写幼儿评语，确实是一门艺术。一份好的评语，应该是生动而不失真，美丽而不生涩。尝试以下的做法，效果会更好哦！ 充满爱心，写人性化评语 >> &
标签：幼儿评语,评价类别：资源共享浏览次数：2706次
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幼儿园新学期家长会稿（园长）
全园家长会一般在开学初的第一周召开比较适宜。全园家长会的目的是向全体家长介绍幼儿园本学期的整体工作计划与主要大型活动内容以及
标签：幼儿园家长会,新学期家长会,园长讲话类别：园务工作浏览次数：10862次
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幼儿园中班观察记录：带着泪花的笑
一、案例背景 小佳是个可爱、自尊心很强的小男孩，从小就不敢当众讲话，喜欢独自玩积木、看图画书，自己一个人感到高兴时才会露出可爱的笑容。
标签：幼儿园中班,观察记录,泪花的笑类别：观察记录浏览次数：1395次
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园长竞聘演讲
园长竞聘演讲 尊敬的领导、专家、老师们： 大家好！ 送走一学期的繁忙，迎来夏日的骄阳。光阴似箭，弹指间，我已在幼儿园管理工作岗位走过了整整十三个春秋冬夏。 十三年，一段难忘的岁月；十三年，人生最美的时光！ 从最..
标签：竞聘 演讲稿类别：幼儿教师随笔浏览次数：2158次