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“两个行动”促进教师反思能力的提升
反思是教师专业成长的基础,对教师成长的意义毋庸置疑,幼儿园教师写反思,最早可以追溯至十三年前。回顾走过的十多年反思之路,必须承认,反思在一定程度上的确促进了教师的专业成长,但是,也应该清醒地认识到,目前我们的反思水平发展到一个瓶颈期,
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论反思型教研活动模式
2011年底,武汉市教育科学规划“十五”重点课题“反思型教师培训研究”开题。3年来,课题组主要采取了行动研究策略,扎实地开展了课题研究,构建了较为完整的反思型教师培训模式。反思型教研活动模式相比传
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幼儿园九个小游戏让你轻松家访
例行的家访工作,往往是老师、家长、孩子面对面的交流,单调而辛苦是令许多教师头疼的问题。如果能够在家访时适当加入游戏的元素,就
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细说爱眼之道
眼睛是心灵的“窗户”。要想让宝宝心灵的“窗户”总是明亮,作为父母您可要仔细呵护。细心呵护源于掌握科学,这里,我们向您介绍一些可能您还不了解的关于儿童眼睛的常识。 小孩一般自三岁开始需要定期检查眼睛。若小孩于八岁..
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幼儿园园本教研:我们这样研“反恩”
“思然后知不足,知不足而后思。”我相信,当反思成为教师的习惯时,教师的专业水准也必定迈上了一个新的台阶。
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幼儿教师教学反思:在反思中成长
随着新课程改革的不断推进,幼儿教师的专业发展越来越得到重视,教学反思也越来越受到大家的重视,被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
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用心写好教育反思日记
要做一名“合格”的幼儿教师,掌握幼儿身心发展规律,理解幼儿学段应掌握的最基本知识,是最基本的前提条件,但是,要做一名“优秀”的幼儿教师,还要善于书写教育反思日记。
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朱永新:教育要让人身心统一
6月份出版的《财经》杂志,发表了对朱永新的专访,题目是“开启一场全民教育大讨论”。今年55岁的朱永新是教育改革的思想者和实践者。2002年他发起“新教育实验”,倡导“过一种幸福完整的教育生活”的理念,从
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教育实践中的反思教学
《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之后,“反思”这个词在幼教被提及的频率越来越高,教师的专业成长需要具备反思教学的能力,反思已经成为教师必备的专业素养。
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生存课程的实践关注与有反思能力的教师
生存课程的实践关注是指关注课程的实践现场,以实践活动作为发展教师的途径。教师的反思能力是指教师在教育教学实践中对自我行为和观念进行剖析和修正,不断提升教学水平的能力。
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