幼儿园园本教研：机幼工作坊 坊主“我”来当

园本研修是促进幼儿园教师专业发展的有效途径。

标签：幼儿园,园本教研,工作坊,坊主,我来当类别：园本教研浏览次数：3165次

让集体教育话动与区域话动有效链接

2012年10月，教育部颁布了《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，自此，整个学前教育界掀起了学习《指南》的热潮。

标签：集体教育话动,区域话动类别：区域游戏浏览次数：1849次

幼儿园教师月考核细则

　　　一、师德方面：40分　　　　（一）协调配合：10分　　　　1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。　　　　2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾

标签：工作考核,考评,测评类别：管理策略浏览次数：10246次

环境教育与幼儿发展

现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。

标签：环境教育,幼儿发展类别：社会教育浏览次数：1029次

规划先行 机制保障 均衡发展

近年来，我区逐渐形成了0～6岁婴幼儿学前教育多元化服务体系，满足0～6岁婴幼儿及家长多样化的教育需求，在统筹协调、保障投入、盘活资源、注重内涵等方面取得了明显成效。在圆满地完成了第一轮“学前教育三年行动计划”后，我区立足现有基础，以教育现代化发展为目标，进一步明确了“为所有幼儿健康、幸福成长实施快乐的启蒙教育，促进保教质量整体提升”的理念，制订了《青浦区学前教育三年行动计划(2011～2013年)》以及促进学前教育发展的各类规划等，并建立与其匹配的运作机制，引领学前教育优质均衡地发展。

标签：规划先行,机制保障,均衡发展类别：管理策略浏览次数：2403次

美国幼儿园生活 孩子说了算

标签：美国幼儿园,幼儿社交,情感能力类别：园长研修浏览次数：305次

让幼儿体验美

根据现代心理学的研究，3―6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料及废旧材料充满好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地，孩子们可以运用多种多样的..

标签：美术教育,让幼儿体验美类别：教学互动浏览次数：2816次

“成长支持系统”：教师专业发展的“引擎”

　　顶层设计：从长计义完善师资提升机制 突破瓶颈：立足本职促进教师卓越发展 “成长支持系统”：教师专业发展的“引擎” ——上海市浦东新区创新教师专业发展的“区域推进方式”　　　　画面与师韵 数据与培训成果　　　

标签：成长支持,专业发展,发展空间类别：队伍建设浏览次数：758次

幼儿园大班区域活动：小木匠做家具

目标： 　　1．尝试用锯子将泡沫塑料锯开，使用锤子和钉子将锯好的材料组装成"家具"。 　　2．在制作前绘制设计图，尝试有目的地制作。

标签：幼儿园大班,区域活动,小木匠做家具类别：区域游戏浏览次数：181次

幼儿园大班科学区域游戏活动：小木匠做家具

目标： 　　1．尝试用锯子将泡沫塑料锯开，使用锤子和钉子将锯好的材料组装成“家具”。 　　2．在制作前绘制设计图，尝试有目的地制作。 　　3．学习安全使用锯子、锤子等工具。

标签：幼儿园大班,科学区域游戏,小木匠做家具类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：969次