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幼儿园绩效背景下的目标管理新策略
目前，幼儿园开始实施绩效工资改革，将工资待遇与个人岗位及工作业绩等挂钩。相比起传统的分配制度，绩效改革更具激励性，更利于调动教职工的工作积极性，体现出个体的劳动价值。为配合实施绩效工资，完善绩效分配，促进教
标签：待遇,工资,绩效类别：管理策略浏览次数：1034次
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借帮扶之力，圆乡村人文亿梦
中国梦不仅仅是理想、是目标，也是现实，反映在每个老百姓的生活中。作为已解决温饱问题的农民群众，对精神文化的渴求，成为其对美好生活向往的着力点。
标签：帮扶之力,乡村人,文亿梦类别：民办教育浏览次数：779次
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实现幼小教育的“无缝衔接”
当幼儿走出幼儿园，跨入小学校门，便开始了从幼儿到小学生的角色转变。
标签：实现,幼小教育,无缝衔接类别：幼小衔接浏览次数：891次
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创新园长培养机制，提升园长整体素质
随着两轮“学前教育三年行动计划”的贯彻和落实，我区学前教育的整体面貌得到了很大改观，这些变化不仅体现在区域学前教育规划布局、园所达标和设施设备更新等硬件建设中，更体现在课程内容、师资素养和办园水平等软件发展上。园长是幼儿园发展的带头人，为此，我们确立了“提高一批人，带动所有人”的发展思路，将打造高质量的园长队伍作为提升区域学前教育整体实力的突破口。
标签：园长培养机制,园长整体素质类别：园长研修浏览次数：2418次
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幼儿教师专业化发展计划
在开展学习实践科学发展观活动以来，我园教师通过政治学习、自学各种学习资料等对科学发展观有了进一步的认识和了解。现就学习科学发展观后谈谈自己的一些新认识和新体会。
标签：幼儿,教师,专业化,发展,计划类别：幼儿园个人计划浏览次数：2035次
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多彩课程 幸福童年——新版红黄蓝小班幼儿立体教育课程特点
伴随着对(《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入学习和解读，以《指南》为指引、导向，红黄蓝幼儿园历时9个月时间修订、补充、完善了第3版《红黄蓝幼儿立体教育课程》 (以下简称“原版课程”)，在保持原版课程优势的基础上，使立体课程成为教师及管理者落实《指南》、专业提升的支架，成为幼儿健康、快乐、全面而富有个性发展的基本保障。
标签：小班幼儿,立体教育课程类别：课改纲要浏览次数：1132次
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区域教研的争鸣成都金牛区：三问业务园长教研机制
为了充分发挥业务园长的主观能动性，改善教研质量和水平，成都市金牛区成立了“幼儿园业务园长教研组”，在行动研究中逐步将业务园长普遍存在的问题形成3个小专题有计划分步骤多形式的开展起来。
标签：区域教研,业务园长,教研机制类别：园本教研浏览次数：371次
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打造有底色的幼儿园文化
幼儿园的文化建设对于园所内涵式发展、特色发展有重要的作用，我园一直在积极探索本园的文化建设之路。有大爱、有生活、有书香、有快乐是我们园特有的文化底色。 让爱心洒满幼儿园角角落落 园长要热爱学
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关于幼儿园课程模式的思考
关于幼儿园课程模式的思考
标签：幼儿园,课程模式类别：课程模式浏览次数：976次
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“入园难”大家谈
入园难、入园贵是一个社会敏感话题。一提起入园难、入园贵，好像所有的幼儿园都是入园难、入园贵，其实“入园难的园所不贵，入园贵的园所不难”。
标签：入园难,大家谈类别：入园准备浏览次数：971次