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隐性指导策略在活动中的具体运用
隐性指导策略主张教师对与幼儿活动有关的内容和方法不作直接说明，而是把它隐含于幼儿自己开展的活动之中。
标签：隐性指导,教学活动,教育策略类别：教学互动浏览次数：1378次
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充分利用幼教资源 低成本也能办出高质量幼儿园
幼儿园，不一定非得购买所谓的先进、时髦的玩教具。幼儿园若能根据自己的特点，充分挖掘利用身边的幼教资源，就可以走出一条低成本、高
标签：类别：管理策略浏览次数：1125次
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幼儿园办园理念诠释
理念就是办园的“脊柱”，办园理念是一所幼儿园的灵魂，办园理念是幼儿园的办园之道、教学之道、管理之道、发展之道。下面就随小编一起看看几所幼儿园办园理念吧！
标签：办园理念类别：管理策略浏览次数：1481次
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托班主题性情境活动与区域活动的融合
托班主题性情境活动与区域活动的融合 在托班教育活动中，我们融合了主题性情境活动与区域活动。根据主题需要，有目的地在区域中为托儿提供丰富的材料和创设有意义的活动情境，让托儿自由选择、自主探索，在与环境、材料等的互..
标签：托班情境活动,区域活动类别：区域游戏浏览次数：1250次
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由角色游戏中的“自由人”引发的思考
曾几何时，幼儿角色游戏中出现了“自由人”这一特殊群体。每次游戏，除去各游戏区的“工作人员”，剩下的幼儿就当“自由人”，他们唯一的任务就是到各游戏区当“顾客”。
标签：角色游戏,自由人类别：区域游戏浏览次数：1538次
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关于举办“《指南》背景下幼儿园区角创设与环境布署策略实务研修班”的邀请函
中教研字〔2014〕第020号各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼儿园：随着幼教事业的不断发展，广大幼教工作者越来越认识到区域活动的特殊价值，希望通过区域活动完善幼儿园课程，推动幼儿主体性发展。
标签：研习班,邀请函类别：新闻资讯浏览次数：3200次
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幼儿自主阅读的教育指导策略
[摘 要] 幼儿期是培养幼儿自主阅读兴趣与能力的重要时期。幼儿园应积极关注幼儿的认知需要，为幼儿选择适宜的阅读材料；采用多样的阅读形式，提高幼儿的阅读能力；营造浓郁的阅读氛围，发挥环境的熏陶作用；指导家长选购图书、开展亲子阅读互动活动，形成家园共育的合力。
标签：幼儿自主阅读,教育指导策略类别：语言教育浏览次数：2880次
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规划先行 机制保障 均衡发展
近年来，我区逐渐形成了0～6岁婴幼儿学前教育多元化服务体系，满足0～6岁婴幼儿及家长多样化的教育需求，在统筹协调、保障投入、盘活资源、注重内涵等方面取得了明显成效。在圆满地完成了第一轮“学前教育三年行动计划”后，我区立足现有基础，以教育现代化发展为目标，进一步明确了“为所有幼儿健康、幸福成长实施快乐的启蒙教育，促进保教质量整体提升”的理念，制订了《青浦区学前教育三年行动计划(2011～2013年)》以及促进学前教育发展的各类规划等，并建立与其匹配的运作机制，引领学前教育优质均衡地发展。
标签：规划先行,机制保障,均衡发展类别：管理策略浏览次数：2403次
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做最好的自己——走进孩子的生活
值班，我早早地来到了幼儿园门口，微笑迎接来园的孩子和家长。让我意外的是，大四班一个患有肌张力缺失的孩子也和爸爸一起早早地就来了：“宝贝，今天怎么这么早就来了?”我蹲下来抱住她。
标签：最好的自己,孩子生活类别：队伍建设浏览次数：1117次
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“亲子认知式”科学启蒙游戏的研究与实践
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”从《指南》提出的科学探究三大目标以及相关的教育建议中不难看出，3～6岁儿童的科学探究活动，更多地指向自然和实际生活，家庭对科学启蒙活动的作用显得尤为重要。
标签：亲子认知式,科学启蒙游戏类别：科学教育浏览次数：658次