幼儿园托班数学区角：插小旗

幼儿教师玩教具制作：插小旗 材料与工具：鞋盒盖，红、黄、绿三色蜡光纸，牙签，浆糊，剪刀。 制作方法： 1、将蜡光纸剪成许多小长方形，粘在牙签上做成小旗。 2、将盒盖面三等分，分别贴上红、黄、绿蜡光纸，可按颜色将..

标签：托班数学,对应,颜色类别：幼儿园托班科学教案浏览次数：9632次

幼儿园数学区益智玩教具制作：滚珠

标签：益智玩教具,滚珠,鞋盒类别：其他材料制作浏览次数：5764次

幼儿园数学区玩教具制作：母鸡生蛋

幼儿园玩教具制作：母鸡生蛋

标签：数学,玩教具制作,母鸡生蛋类别：纸制品制作浏览次数：12971次

中班幼儿教学反思：中班数学区观察反思

观察目标： 1. 了解孩子对拼图的掌握情况。 2. 了解孩子对各种图形的认识水平。

标签：数学区,观察反思类别：教学反思浏览次数：2808次

幼儿园数学区玩教具制作:送小球回家

幼儿园玩教具制作：送小球回家

标签：数学区,玩教具制作,迷宫类别：编织布艺浏览次数：2147次

幼儿园数学区玩教具制作:转盘识图形

幼儿园玩教具制作:转盘识图形

标签：数学区,识图形,转盘类别：其他材料制作浏览次数：14705次

为幼儿营造快乐学习数学的环境

关于幼儿数学教育的目标，《幼儿园教育指导纲要(试行)》是这样表述的：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念……”幼儿数学教育重在激发幼儿数学学习的兴趣，促进其数学思维能力的发展。

标签：幼儿,快乐,学习,数学,环境类别：环境创设浏览次数：1598次

美国的学校怎么做幼小衔接

　　　　　　美国各个阶段的教育都十分重视一个发展阶段与另一个发展阶段的自然衔接（Transition），每个衔接期都会有针对性地开展一些适应性的准备教育。“衔接”这一概念在美国教育界有多种解释，有的认为衔接反映

标签：幼小衔接,美国幼教,美国幼儿园类别：园长研修浏览次数：990次

数学区域活动的开展与指导

瑞士心理学家皮亚杰指出：“数学关系是一种逻辑数理知识，它不存在于实际物体之中。儿童获得数理逻辑知识，不是从客体本身而是通过摆弄它们和在内心组织自己的动作获得。”基于此，我创设了数学区，引导幼儿在动手动脑中探索和获得数学知识。

标签：幼儿园区域活动,数学区域活动类别：区域游戏浏览次数：1814次

幼儿园数学区角材料：数学百宝箱

幼儿园数学区角材料：数学百宝箱 制作意图和教育价值： 通过幼儿随意摆弄百宝箱中的卡片、扑克牌等物品，尝试用几何图形进行不同的组合；辨认图形排列的规则，并按照其顺序延伸该图形；了解数..

标签：数学区角,计算,排列类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：10623次