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幼儿园2009—2010年教研工作计划
幼儿园2009—2010年教研工作计划
标签：幼儿园,2009,2010,教研工作,计划类别：幼儿园教研工作计划浏览次数：3846次
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规范教学管理 促教师专业成长
一、情况分析 槐树幼儿园原属江北区妇联主管，2006年归口区教育局直属学校，由于主管行政部门的不同，在教师队伍管理、培养工作等方面与教育系统公办园存在着明显的差距。尤其是教龄6-10年的中青年在编
标签：教学管理,专业成长,师资队伍类别：管理策略浏览次数：1059次
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关于幼儿园教育软暴力研究的文献述评
教育软暴力对幼儿身心健康危害极大，因此，对有关“幼儿园教育软暴力”的研究文献进行综述，探索幼儿园教育软暴力的成因和消解幼儿园教育软暴力的途径，明确未来的研究方向，对于促进学前教育的发展有着十分重要的现实意义。
标签：幼儿园教育,幼儿园软暴力,虐待儿童类别：管理策略浏览次数：2794次
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园长工作案例分析和反思体会
【保教工作】由教师调班引发的思考 【保教工作】透过牢骚审视管理 【安全管理】幼儿在园二次伤害事件引发的思考 【家园沟通】园长：新手幼师的短信风波 【队伍建设】园长：给过错
标签：园长工作案例,管理分析,管理反思类别：管理策略浏览次数：4520次
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学习一故事：发现孩子的“哇时刻”
编者按： “学习故事”起源于新西兰幼教课程大纲《Te wha riki》，它作为一种表现性评价方式，与《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神高度一致，对于提高教师的专业水平、转变家长的观念能够起到很大的推动作用。
标签：学习故事,哇时刻类别：教育理论浏览次数：3745次
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用心写好教育反思日记
要做一名“合格”的幼儿教师，掌握幼儿身心发展规律，理解幼儿学段应掌握的最基本知识，是最基本的前提条件，但是，要做一名“优秀”的幼儿教师，还要善于书写教育反思日记。
标签：教育反思日记类别：队伍建设浏览次数：1062次
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教育实践中的反思教学
《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之后，“反思”这个词在幼教被提及的频率越来越高，教师的专业成长需要具备反思教学的能力，反思已经成为教师必备的专业素养。
标签：教育实践,反思教学类别：教学反思浏览次数：18508次
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幼儿园园长述职报告
有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。
标签：幼儿园,园长,述职,报告类别：管理策略浏览次数：1451次
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幼儿园区域游戏：蜗牛考察队
幼儿有了初步的观察能力和探究意识后，常常会提出一连串问题；在区角中，也常见到孩子们模仿记者，饶有兴趣地向同伴提问。
标签：区域游戏,蜗牛考察队类别：区域游戏浏览次数：1140次
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幼儿园新教师的教学适应过程与方式
[摘 要] 本研究运用半结构深度访谈，对3位学前教育专业本科毕业生工作第一年教学适应情况进行了深入调查，结果发现新教师主要通过模仿、反复实践和打磨、教学反思、对反思的反思、积极学习等方式来适应幼儿园教育环境与教学要求。教师教学适应的实质是教师实践性知识的生成和自我的专业成长。
标签：幼儿园新教师,教学适应过程类别：队伍建设浏览次数：1773次