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幼儿园中班活动案例分析:面对顽皮的孩子
引言: 《纲要》第三部分指出:教师尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因材施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
标签:幼儿园中班,案例分析,顽皮的孩子类别:观察记录浏览次数:3493次
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幼儿园课程生活化探索例谈
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“幼儿园教育活动的组织应寓教育于一日生活、游戏之中。”《3~6岁儿童学习与发展指南》告诉我们:“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
标签:幼儿园课程,生活化探索类别:课改纲要浏览次数:904次
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落实《指南》 实施生活教育
《3~6岁儿童学习与发展指南》特别强调要“珍视游戏和生活的独特价值”,幼儿一日生活皆课程。所以,在这样的理念背景下,幼儿园面临前所未有的发展机遇。
标签:《指南》,生活教育类别:课改纲要浏览次数:2084次
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老虎与老鼠
深山里住着一只老虎,他横行霸道,像小鹿、小兔、山羊等等驯良的动物,时时受到他的威胁。长此以往,他们就联合起来,组成了自卫队,共同对付凶恶的老虎。老虎找不到东西吃,只好到村子里偷鸡摸狗了。 一天,野猫看见老虎咬死..
标签:童话故事,老虎与老鼠类别:动物世界浏览次数:4510次
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幼儿园中班社会领域:做游戏
设计意图: 古语云“养不教,父之过”(《三字经》)。父亲是孩子人生最重要的导师,父亲能赋予孩子坚韧、果断、自信、豪爽、独立等性格特征,有利于孩子形成健全人格。父亲还是孩子认知发展的重要源泉,父亲特有的男性思维方式会让孩子变得更聪明。
标签:幼儿园中班,社会领域,做游戏类别:幼儿园中班社会教案浏览次数:7185次
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幼儿园教师教育随笔:表扬也要慎用
幼儿园教师教育随笔:表扬也要慎用
标签:幼儿园,教师,教育随笔,表扬,慎用类别:幼儿教师随笔浏览次数:1929次
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习惯养成在于有计划的培养中
大班的小朋友马上就要毕业了,家长们在为孩子担心学习习惯养成的时候,我们班的老师已经开始了有计划的学习习惯培养了。过去家长们老是问:老师,今天的作业是什么?老师怎么孩子的作业本都不知道拿出来,还在书包里?……整..
标签:入学准备类别:习惯养成浏览次数:1831次
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浅谈幼儿教师体态语在教育教学中的运用
教师在教育教学中常用三种语言,有文字语言、声音语言、体态语言。文字语言传达信息、声音语言传达感觉、体态语言传达态度。
标签:幼儿教师,体态语言,教育教学类别:教学互动浏览次数:7673次
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幼儿活动观察记录:“老师,请等我一会儿”
案例1 活动区结束的时间到了,翔翔在建构区里用旺仔罐搭的围墙已经好长了,但还有一段没建好。当别的小朋友收拾玩具时,他还在抓紧时间搭。
标签:观察记录,幼儿活动,现象例谈类别:观察记录浏览次数:8232次
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幼儿园小班美术活动:手指点树叶
活动目标 1、初步学习手指点画。 2、知道爱护自己及同伴的作品。
标签:幼儿园小班,美术活动,手指点树叶类别:幼儿园小班美术教案浏览次数:1093次