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区域教玩具：种葵花
区域教玩具：种葵花制作材料：蛋糕盘、记号笔、瓜子、丙烯、海绵纸、壁纸刀等。制作过程：1.将蛋糕盘涂上丙烯，用记号笔画上直线再用壁纸刀扎上一个个小眼。2.用涂好颜色的蛋糕盘或海绵纸剪成花瓣粘贴在蛋糕盘。
标签：教玩具,纸质玩教具类别：纸制品制作浏览次数：582次
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幼儿园环境布置：楼梯/走廊——办公区域
幼儿园环境布置：楼梯/走廊——办公区域
标签：幼儿园环境布置,楼梯/走廊,办公区域类别：楼梯与走廊浏览次数：2083次
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幼儿园户外环境布置:平衡区域
幼儿园户外环境布置:平衡区域
标签：幼儿园户外环境布置,平衡区域类别：户外环境浏览次数：3276次
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幼儿园户外环境布置----区域活动
幼儿园户外环境布置----区域活动
标签：幼儿园户外环境布置,区域活动类别：户外环境浏览次数：3496次
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幼儿园户外环境布置----区域活动
幼儿园户外环境布置----区域活动
标签：幼儿园户外环境布置,区域活动类别：户外环境浏览次数：3189次
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幼儿个别化学习活动之学习后感
幼儿个别化学习活动之学习后感
标签：幼儿,个别化,学习活动类别：教学互动浏览次数：2457次
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区域游戏中科学区角所思所想
本周的区域游戏科学区中开展了吹“云”（棉絮、丝绵）的游戏。在游戏的计划预设中，我是觉得本次的游戏会是孩子很喜欢的。因为在平时的教学中孩子们经常因为羽绒服里出的毛或丝绵而转移注意力“看！飘起来了。”“要落下来了， 我来吹！”“飞起来了！飞起来了！”看着孩子们兴奋的劲我想本次活动的吹云肯定会受到他们的喜欢，满足他们一直想要玩的需要。
标签：区域游戏,科学区域,教师心得类别：环境创设浏览次数：1733次
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在“讨论”中渗透“鼓励”，在“鼓励”中体现“激情”
我们通过灵活、适度地运用支持性语言，支持小班幼儿的区域活动中，促使幼儿主动建构。同时也可以运用肢体语言，如：微笑、点头、凝视、倾听，给幼儿以鼓励、肯定、激励、接纳，对幼儿产生积极影响，促使幼儿在区域活动中敢说、敢想、敢做。
标签：讨论,渗透,鼓励,体现,激情类别：教学互动浏览次数：694次
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由新课程理念分析教师指导幼儿区域游戏的行为
近几年来，幼儿园游戏在新课程理念的指导下，我们深刻认识到教师对幼儿游戏活动的指导与幼儿教学活动的指导同等重要，教师的指导行为发生了质的转变。
标签：新课程,教师,指导,幼儿,区域游戏,行为类别：区域游戏浏览次数：1177次
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谈谈幼儿园教学管理的几个问题
教学管理是幼儿园整个管理工作的一个重要部分。以往，教学管理较多地强调“教与学”的管理，如教学计划的制定、教学内容的安排、教学活动的组织等等。如果我们把“保教”作为一个整体的话，那么教学管理就不能只局限在“教与学”的方面，而是要关注幼儿在园的学习与生活环境，关注幼儿园每天的时间安排，关注幼儿每天来园后的各项活动。
标签：幼儿园教学管理,教与学类别：管理策略浏览次数：1657次