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渐变——小班角色游戏的材料支撑策略
角色游戏是象征性游戏的一种，3—4岁幼儿在角色游戏中的象征性动作主要由“物”所引发，而这个“物”，大部分情况下就是孩子手中的玩具或者说游戏材料。
标签：小班角色游戏,材料支撑策略类别：区域游戏浏览次数：1310次
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孩子多动手，智力发育快
俗话说，心灵手巧，手巧和聪明的头脑是相互联系的。要想让孩子聪明，就让他多动动小手吧！研究发现，孩子动手能力差，原因是在他两三岁时没有进行手部精细动作的训练。所以，父母在让孩子进行走、跑、爬、跳之际，别忽视了这方面的训练。
标签：孩子动手,智力发育类别：社会性发展浏览次数：721次
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幼儿园大班亲子活动方案：中秋团圆乐
幼儿园大班亲子活动方案：中秋团圆乐
标签：幼儿园大班亲子活动方案,中秋团圆乐类别：幼儿园大班亲子游戏浏览次数：7563次
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幼儿园小班语言活动：毛毛虫的故事
幼儿园小班语言活动：毛毛虫的故事
标签：语言,毛毛虫,故事类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：1545次
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教育叙事:孩子心中的“勇气”
身为幼儿教师，观察身边的孩子，我感觉大多数都有点娇生惯养，爱哭，比较脆弱，经不起挫折，做事缺乏勇气。
标签：教育叙事,孩子,心中的勇气类别：幼儿教师随笔浏览次数：704次
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资源共享：把快乐带回家
儿子现在上初中。有一次，老师对我说：“你们家端端虽然成绩一般，不过他的心态很好，阳光、幽默、乐观，是班里的开心果，天天乐呵呵的!”
标签：资源共享,快乐带回家类别：资源共享浏览次数：694次
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家园共育：做好孩子的第一任老师
家园共育：做好孩子的第一任老师
标签：家园共育,孩子,第一任,老师类别：家园互动浏览次数：2231次
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小班“宝贝泥土”主题课程审议研讨活动
小班“宝贝泥土”主题课程审议研讨活动
标签：小班,宝贝,泥土,主题,审议,研讨活动类别：园本教研浏览次数：1622次
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积聚面对文本的力量
作为学习材料的文本是教师促进幼儿全面发展的媒介和资源，不仅决定着活动中幼儿学习的内容，还决定了学习活动的基本过程和策略。可是，目前幼儿园教师忽视钻研文本的现象却比较普遍：(1)不少教师认为幼儿教材浅显易懂，不需要钻研，常常以教材为本，以“指导用书”为纲，操起教师用书就走向课堂。
标签：幼儿园文本知识,文本的力量类别：课改纲要浏览次数：1646次
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来自日本妈妈的育儿经
不同的国家有着不同的育儿经，平时多借鉴下国外的育儿小方法，对于教育自家的小宝宝也是非常有帮助的，以下就让我们来看一篇日本妈妈的育儿经吧，相信妈妈们可以从中学习到更多的知识！
标签：日本妈妈,育儿经类别：外国幼教浏览次数：1062次