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童言无忌:历史有限
童言无忌:历史有限
标签:童言无忌,历史,有限类别:生活百科浏览次数:556次
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认识“家族” 建立归属
——我爱我的“家族” 人类一代代繁衍,家庭一代代传承,了解“家族”对于孩子建立自己的存在感、价值感、归属感,以及心灵的成长有重要意义。
标签:认识家族,建立归属类别:社会性发展浏览次数:341次
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阅读和旅行是认识“家族”、建立归属的两条途径。
关于阅读,给大家推荐一本图书——《无限和穿小红鞋的我》。 书的内容大致如下:
标签:阅读和旅行,建立归属类别:社会性发展浏览次数:354次
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大班幼儿个案分析:如何引导孩子融入集体
案例1 刚上小学的女儿在集体跳长绳时经常举起胳膊跳,老师怕绳子打到她,提醒她:“乐乐,把手放下!小心打到你!”两次提醒后,孩子还是依然如故。
标签:个案分析,孩子融入集体类别:观察记录浏览次数:9720次
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和孩子要声“谢谢”
现在的孩子,是家中的“皇帝”,父母的手中宝,爷爷奶奶的心肝。现在的孩子,他们很少知道去体会父母的艰辛,更不懂得体贴老人的身体。
标签:孩子,要声谢谢类别:教学互动浏览次数:671次
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邂逅戴着"有色眼镜"的家长
为解决"入园难"问题,我园充分利用同一社区学校内闲置的空房,将其改造成了幼儿园分部,把和学校只有一墙之隔的左邻右舍的幼儿安置在了分部。
标签:有色眼镜类别:家园互动浏览次数:630次
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家园牵手让早期阅读更加精彩
幼儿语言学习具有个别化的特点,家庭是幼儿早期阅读的重要场所,家长对幼儿自主阅读能力的发展承担着十分重要的职责。
标签:家园共育,早期阅读,幼儿语言教育类别:家园社区浏览次数:1368次
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新入园幼儿“分离性焦虑”的表现及防治对策
一、问题的提出 从家庭到幼儿园是幼儿在人生道路上迈出的重要一步,是他们接受正规教育的起跑点。
标签:新入园幼儿,分离性焦虑,防治对策类别:入园准备浏览次数:3722次
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幼儿教师教育随笔:孩子发出的红色信号“再喜欢我一点”
小凡,在我班的孩子中应该算是一位大哥哥了,但是他的表现却一点也不像个哥哥。开学已经两周了,他来园的时候依然哭得很凶,嘴里一遍遍地念叨“奶奶来接吗?奶奶来接吗?”
标签:幼儿教师,教育随笔,红色信号类别:幼儿教师随笔浏览次数:2301次
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童话故事:小猪的礼物
童话故事:小猪的礼物
标签:童话故事,小猪,礼物类别:幼儿文学欣赏浏览次数:685次