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儿童“模式”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略
正如皮亚杰的研究所证实的，人类的大脑生来就能感知模式，寻找看似无关信息之间的相似之处，并把它们整合成一个整体。
标签：儿童“模式”,核心经验类别：教育理论浏览次数：697次
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幼儿园小班美术教案：下雪啦（优质课）
幼儿园小班美术教案：下雪啦（优质课） 目标： 1．初步学习用放射状的线条画雪花。 2．体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。 准备： 1．背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。 2． 白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的..
标签：幼儿园小班美术教案,雪,优质课类别：幼儿园小班美术教案浏览次数：5550次
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教师介入幼儿游戏应把握的原则
(一)强化主体发展，彰显游戏精神 教师介入幼儿游戏应秉持“强化主体发展，彰显游戏精神”的原则。教师的介入是要为幼儿游戏创设更自由和谐的氛围，为幼儿的发展提供支持和保障。
标签：教师介入,幼儿游戏类别：区域游戏浏览次数：2321次
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提高幼儿科学探究活动的有效性
新《纲要》明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，主要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”我园以探究为科学活动的基本方式，从材料投放、兴趣引领、教学模式三个方面进行了相关的探索实践，取得了一定的成效。
标签：幼儿园科学教育,幼儿科学探究活动类别：科学教育浏览次数：4716次
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幼儿园大班音乐教案：扮家家
幼儿园大班音乐教案：扮家家 活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。 2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。 （一）活动准备..
标签：幼儿园大班音乐教案 扮家家类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：1475次
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积聚面对文本的力量
作为学习材料的文本是教师促进幼儿全面发展的媒介和资源，不仅决定着活动中幼儿学习的内容，还决定了学习活动的基本过程和策略。可是，目前幼儿园教师忽视钻研文本的现象却比较普遍：(1)不少教师认为幼儿教材浅显易懂，不需要钻研，常常以教材为本，以“指导用书”为纲，操起教师用书就走向课堂。
标签：幼儿园文本知识,文本的力量类别：课改纲要浏览次数：1646次
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让孩子爱上手工的家庭课程：泥材DIY
孩子最开心的事情之一就是捏泥巴。可以给孩子体验的泥塑材料有很多：超轻土、彩泥、油泥、面泥、软陶、陶土、珍珠泥、石头泥等等，只要合理地运用不同的手法，巧妙地采用家中现成的加工条件，都会变成生机勃勃、充满活力的佳作。
标签：家庭课程,手工家庭课程,泥材DIY类别：资源共享浏览次数：1132次
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幼儿园大班语言活动：田鼠太太的项链
幼儿园大班语言活动：田鼠太太的项链
标签：幼儿园,大班,语言活动,田鼠,太太的,项链类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：1679次
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教育叙事：芋艿种植记
教育叙事：芋艿种植记
标签：教育叙事,芋艿种植记类别：观察记录浏览次数：1832次
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如何指导幼儿园新教师备课？
“教师成才备课始”，备课是引导教师在业务上逐步成熟的重要途径之一。对于初涉教坛的新教师，要想顺利地组织实施教育活动，关键之一在于备课。笔者就曾经因为用心备课而成功组织了一次出彩的观摩活动，也曾遇到
标签：幼师上岗,上岗培训,教师备课类别：队伍建设浏览次数：6576次