资源共享：婆婆大人，我该如何与您相处?

我和丈夫结婚7年了，孩子今年5岁。婆婆年轻守寡，婚后一直和我们同住。

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幼儿教育中教师的语言技巧初探

语言是一门艺术，它是人们交流思想的工具，也是教师在教育工作中的重要工具之一，能给幼儿带来最美的教育享受。语言艺术在其中起着不可忽视的作用。幼儿教师的语言对幼儿的成长和心智发展起着非常重要的作用。教师要充分发挥自己特有的语言艺术，使语言准确、规范，且富有美感，充满有启发性和激励性。

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宝宝入园，家长有招——经验交流篇

宝宝入园，家长有招——经验交流篇

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恋母幼儿的个案研究

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幼儿园后勤主任一日工作流程

工作项目内容备注晨检接待a)以饱满热情的精神状态向老师、幼儿主动问候,并亲切接待幼儿家长。b)监督各班教师和保健医晨检情况，关注每个幼儿的身体情况。a)积极配合幼儿园其他工作，为教育教学服务。b)抓好园内卫生保

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以情态管理促教师专业成长

幼儿教师绝大多数是女性，在工作中富有激情、想象力和感染力，所以她们在工作中常常需要“情感支持”。这种情感性的特征代表着幼儿教师对专业生活的理解和感受，也传递着幼儿教师希望得到专业发展方面的支持。

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学前儿童同伴冲突的观察研究

——以武汉市某省级示范幼儿园为例 一、问题的提出与研究方法近几十年来，儿童同伴冲突问题已经受到研究者的普遍关注。国内外众多学者都对同伴冲突作过研究，主要集中在儿童同伴冲突的构成和特点两个方面。本文在以

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家园合作，建设幼儿教育共同体

对幼儿来说，幼儿园和家庭是两个主要生活、成长环境，犹如一车两轮，必须同步前进，密切配合。几年来，我园在家园共育方面做了一些有益的尝试，在活动内容与方式上不断更新，逐步探索出一条成熟的家长工作之路。

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幼儿园环境创设中的家园合作例谈

家园之间相互合作、密切配合才能有效促进孩子的健康成长已成为人们的共识，但在具体实践中，仍会出现一些不和谐音符。

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“幼儿教师的成长故事与实践智慧”专题综述

在由华东师范大学学前教育学系教授姜勇主持的“幼儿教师的成长故事与实践智慧”专场中，参会者围绕教育实践中幼儿的自由发展、师幼共同成长以及教师自身发展等问题进行了讨论，展示了建构主义理论在幼儿教师教育实践过程中的应用。

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