列乌申娜幼儿数概念理论

列乌申娜幼儿数概念理论(Leushina theory of young children numberric concept) 列乌申娜（l898-1984)，苏联著名幼儿教育专家。1924年毕业于列宁格勒学..

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数学活动中的提问设计策略

在日常教学活动中，教师向幼儿提出有质量的问题常常能吸引幼儿的注意，会直接影响幼儿的思维、操作方式。而数学活动需要较强的逻辑思维和目标指向性，因此，在组织数学活动时教师更应注意语言的应用，尤其是提问的设计，因为提问的质量会直接影响孩子的活动质量和教学效果。

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幼儿园数学说课稿：配对—找朋友

一、说设计意图 　　《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，

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混龄教育的学习与指导策略

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求职：学前教育事业。幼儿托福英语，珠心算，快速阅读，蒙氏数学，拼音，手指快算等带课教师

求职：学前教育事业。幼儿托福英语，珠心算，快速阅读，蒙氏数学，拼音，手指快算等带课教师 姓名 王姗　

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幼儿园小班数学示范优质课：《长带子飘起来》

幼儿园小班数学示范优质课：《长带子飘起来》

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幼儿园小班数学优质课:《三只熊的早餐》

  幼儿园小班数学优质课《三只熊的早餐》

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幼儿园小班数学示范课：《1是蜗牛10是螃蟹》

幼儿园小班数学示范课：《1是蜗牛10是螃蟹》

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幼儿园优质课大班数学:《图形碰碰乐》

  幼儿园优质课大班数学:《图形碰碰乐》

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幼儿园大班数学公开课：《一分钟有多长》

幼儿园大班数学公开课：《一分钟有多长》 

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