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采取“以园为本”教研方式,提高教师专业化水平
在今天这个充满挑战和竞争的时代里,随着社会主义市场经济的发展和现代文明程度的提高,教育必须“面向现代化、面向世界、面向未来”,全面实施素质教育。建立“以园为本”教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点,是全面..
标签:以园为本,专业水平类别:园本教研浏览次数:2769次
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幼儿家园互动:家长如何帮助孩子建立良好的师幼关系?
幼儿家园互动:家长如何帮助孩子建立良好的师幼关系?
标签:家长,帮助,孩子,建立,良好的,师幼关系类别:家园互动浏览次数:2143次
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家园共育促进幼儿独立生活能力发展实验研究
导读:真正理解教育面向未来,充分认识独立性是培养创造性人才不可缺少的素质条件,认识独立性在幼儿个性品质培养中的重要意义。
标签:家园共育,独立生活能力类别:家园社区浏览次数:504次
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区域教育科研的实践者和推动者
摘要:成都市教科院推进教育科研的有效经验表明,教育科研要从本地实际出发,服务于教育决策、教育改革与发展和学校、教师及学生发展。要建立有效的科研管理体系,做好科研规划,完善科研管理办法,加强研究工作学术指导,
标签:区域,教育科研,实践类别:园长研修浏览次数:327次
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幼儿园老师如何上说课
一、什么是“说课”关于“说课”,网上有不少的资料,但对其内涵没有统一的界定。提供以下几种说法,帮助大家对说课建立初步的印象。
标签:老师说课类别:队伍建设浏览次数:1085次
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我园教师开展片区体能活动实践水平的调查与分析
幼儿园的体育锻炼活动的组织形式多样且内容丰富,而片区体能活动是每个幼儿园都正在进行的体育锻炼活动。但受我园场地分散的限制,很少有集中锻炼的机会,教研组不能及时掌握教师开展体能活动的情况,对教师的实践能力水平未能有效督导。
标签:片区体能活动,调查与分析类别:园本教研浏览次数:423次
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与孩子共同成长
为贯彻落实《关于当前发展学前教育的若干意见》,全面提高学前教育质量,保障教育公平,国家研究制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》严格遵循科学保教的理念,对公众的错误观念进行有效合理的转变,提高了广大幼儿教师的专业素质,增强了家长的科学育儿能力,使家园形成合力。
标签:《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿发展,共同成长类别:课改纲要浏览次数:3986次
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浅谈如何做好大班幼小衔接工作
大班幼儿即将升入小学,成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在。
标签:幼小衔接类别:幼小衔接浏览次数:4388次
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6大点体现独生子女心理问题
20世纪70年代末,为了有效地控制人口的快速增长和提高人口素质,我国提倡”一对夫妇只生一个孩子“的计划生育政策。据报道,目前我国独生子女覆盖率在城市占有率达90%以上,农村占60%左右。独生子女的心理卫生(onlychildmentalhealth)问题已引起全社会的广泛关注。
标签:体现,独生子女,心理,问题类别:心理发育浏览次数:1231次
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“树形象、优服务”活动计划
通过此次的“树形象、优服务”活动,不仅全面提升了幼儿园服务幼儿、服务家长,而且提升了服务社会的能力,。虽然我是一名年轻的幼儿教师,但我彻底地了解了幼儿园的组织与管理,因为幼儿教师是“幼儿生活以及各项活动”的组织..
标签:树形象优服务活动类别:幼儿教师随笔浏览次数:1167次