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学前教育中“背反关系”的抉择——一卢梭教育思想的启示
一、“二律背反”的内涵 康德认为理性在追求绝对的、无条件的“总体”认识时，必然产生矛盾与对立，他把这种矛盾对立叫作“二律背反”。在《纯粹理性批判》中康德提出了理性在宇宙论问题上的四组“二律背反”，
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幼儿园活动区布置：自然角
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幼儿园活动区布置:自然角种植
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幼儿园活动区布置：自然角——比一比看一看
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幼儿园活动区布置：自然角——南瓜人
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幼儿园活动区布置：自然角
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幼儿园活动区布置：自然角
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幼儿园活动区布置:自然角----水果小人
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幼儿园活动区布置：自然角
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幼儿园活动区布置:自然角----小猪
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