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教师职称评聘制度得了啥病?
近日,中国教育报及中国教育报微信、好老师微信推出了有关教师职称评定的系列报道,引发广泛热议和关注。多数教师认为职称评论“非常不合理”,建立取消;但也有观点认为,教师评聘制度并无“原罪”,不宜“一棍子打死”,
标签:教师职称,职称评聘,职称制度类别:园长研修浏览次数:358次
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三招助宝宝成为“创造小达人”
想像力是智力商数中一个重要方面,美国最新的研究指出,与想象力密切关联的创造能力水平更能准确地预测宝宝未来的学业是否成功。因此,培养宝宝的创造力是爸爸妈妈能为他做的最好的事。而家长要注意,您的一些不经意的言行举动有时会成了阻碍幼儿创造力的绊脚石。
标签:幼儿发展,创造小达人类别:社会性发展浏览次数:999次
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幼儿数学教育评价
幼儿数学教育评价(assessment of mathematics education for young children) 主要有两个方面:一是对幼儿发展状况的评价,包括对幼儿数学概念及数学能力的发展,..
标签:数学教育类别:教育理论浏览次数:1594次
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科学探究活动中,如何引导幼儿自主探究——基于教研活动案例的思考
自主探究是幼儿学习科学、培养科学素养、体验科学精神的重要方式之一。那么,教师在幼儿的科学探究活动中该如何更好地发挥引导者和支持者的角色作用呢?笔者拟撷取几个科学活动案例来分析这一问题。
标签:科学,探究活动,引导,幼儿,自主探究类别:园本教研浏览次数:4551次
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“幼儿园教育评价”专题综述
教育评价作为教育活动的一个重要组成部分,以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行评定、分析、比较。围绕“幼儿园教育评价”专题,参会者交流讨论了幼儿园教育评价的方法,共同探讨了幼儿园教育评价中存在的问题。
标签:幼儿园教育评价,专题综述类别:教育理论浏览次数:1131次
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区域活动评价中容易忽视的几个问题
区域活动的最后一个环节是评价,在这个环节中,教师引导幼儿进行表现、交流、讨论、学习,积极表达情感,共享快乐,共解难题,提升经验。因此,评价成为区域活动的重要组成部分。笔者通过对区域活动评价的研究,总结梳理出了其中容易忽视的几个问题。
标签:区域活动评价,忽视问题类别:区域游戏浏览次数:2910次
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做一串七彩的项链——教师专业成长“珠式”评价法简介
针对以往评价工作中重结果的汇报轻操作的具体过程展示,容易导致教师专业成长的成就感不强,教师群体中赶超的氛围不太浓烈等现象,我园专门设计了一套有趣、实用的教师专业成长“珠式”评价方法,为教师搭建了一个展示个人才能、舒展个人心灵的平台,将教师的专业成长引向更加多元、高效。
标签:队伍建设,教师专业成长,珠式评价法类别:队伍建设浏览次数:1022次
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专为评价和课程服务的儿童观察
儿童观察是近20年来国内学前教育政策、研究和实践界共同关注的焦点问题。
标签:评价课程,儿童观察类别:课程模式浏览次数:218次
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谁是更好的复述者——儿童感知学习风格与故事复述特点的研究
感知学习风格反应了个体对不同感知通道的偏爱。口语是儿童日常生活的重要交际工具,儿童的口语表达以语音为载体,密切依赖听觉通道,感知学习风格的差异会影响儿童的口语表达。
标签:儿童感知学习,故事复述类别:课程模式浏览次数:1584次
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适应期教师职后培训的“诊研”模式
适应期教师是指教龄为3~5年的教师(姜勇、阎水金,2006)。这一阶段的教师在教学上克服了新手期的种种不适应,在班级日常业务与管理上逐渐达到基本熟练的状态。
标签:适应期教师,职后培训类别:队伍建设浏览次数:973次