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遵循幼儿教育规律 创建特色幼儿园
一、坚持正确的办园方向,防止和纠正“小学化”现象 (一)树立科学的教育目标观 教育有其自身的规律。幼儿教育必须根据幼儿身心发展的顺序性和阶段性,以及幼儿身心发展的水平和特征进行。我们应以《幼儿园
标签:办园方向,小学化类别:幼小衔接浏览次数:295次
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"三位一体"健康教育体系促进幼儿全面发展
编者按:北京市丰台区嘉园第一幼儿园多年来在"构建和谐园所,培养健康儿童"这一办园理念的指引下,提出了建构"三位一体"的幼儿健康教育体系,从健康教育课题研究、卫生保健、阳光体育三方面落实幼儿健康教育;
标签:"三位一体",健康教育体系,幼儿全面发展类别:健康教育浏览次数:308次
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山东幼儿园活动出新规:户外活动不得少于2小时
27日,山东省教育厅面向社会公布《关于规范幼儿园一日活动的指导意见》(以下简称《意见》),要求幼儿园合理控制教学时间,小班集体教学每天不超过1次,中大班不超过2次。幼儿每天户外活动时间不少于2小时。 减少
标签:户外活动,一日活动,户外运动类别:园长研修浏览次数:456次
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幼小衔接中儿童健康问题的应对
在幼儿升入小学的过程中,幼儿园和小学应共同采取措施保障幼儿身心健康的持续发展。
标签:幼小衔接,儿童,健康问题类别:幼小衔接浏览次数:955次
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浅谈如何提高幼儿的课堂注意力
【摘要】教学效果是所有教学的最终目的,幼儿园教学的最终目的,是如何让幼儿在得到更多快乐的同时,身心得到健康发展。因此,提高幼儿园教学活动的效果,必须从提高幼儿的课堂注意力开始。教师应从切实改进教学方法,合理
标签:课堂注意力,有效策略,研究类别:习惯养成浏览次数:2557次
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营造幼儿园户外体育活动“软环境”
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)倡导的教育理念是科学发展观引领下的以儿童为本、游戏为主、家园共育与可持续发展的科学学前教育观,体现了对幼儿的尊重和对幼儿身心健康的关注。
标签:幼儿园户外体育活动,软环境类别:健康教育浏览次数:469次
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在解读分析中 学习领悟内涵——《3~6岁儿童学习与发展指南》学习体会
在继续教育网络培训时,王老师对《3~6岁儿童学习与发展指南》进行了细致的解读与分析,让我对其领域内容、发展目标、教育方法等有了全面而详细的了解,再通过暑假时的细细学习与揣摩,领悟到了《指南》的作用与内涵。现进行简单的梳理,以对将来的工作有更好的指导作用。
标签:3~6岁,儿童学习与发展指南,学习体会类别:党团文案浏览次数:4240次
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适合的才是最好的
我园大班组将组织孩子们举行“超级宝贝秀"的公开活动,活动的目的是充分发挥孩子们的特长,给每个孩子以上台展示的机会,同时邀请家长一同来观看。
标签:适合的,最好的类别:教学互动浏览次数:780次
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幼儿园保育管理的现状及应对措施
摘要: 保育员对幼儿的影响并不亚于教师,所以保育员也是幼儿园中的重要教育者。但是从当前整个幼儿园保育员的情况来看,保育员的素质整体较低,加之其待遇低、社会地位不高、幼儿园管理者不重视、家长不信任等客观
标签:保育,待遇,保教类别:队伍建设浏览次数:2023次
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如何科学地评价幼儿
■在实际工作中,教师常常只有班级概念而没有年龄意识,习惯将班级内的孩子进行横向比较。 ■教师在对幼儿发展进行评价时,往往受个人主观印象、情感、知识和经验等因素的影响,使得评价发生错误和偏离。 ■
标签:科学评价,评价幼儿,评价用语类别:园长研修浏览次数:356次