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教育随笔：雨天也阳光
教育随笔：雨天也阳光
标签：教育随笔,雨天,阳光类别：幼儿教师随笔浏览次数：680次
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教育随笔:大象减肥
教育随笔:大象减肥
标签：教育随笔,大象,减肥类别：幼儿教师随笔浏览次数：592次
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教育随笔：享受等待
教育随笔：享受等待
标签：教育随笔,享受等待类别：幼儿教师随笔浏览次数：721次
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幼儿故事：青蛙的故事
幼儿故事：青蛙的故事
标签：幼儿故事,青蛙,故事类别：幼儿文学欣赏浏览次数：861次
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资源共享：女儿小小的“养成”教育
女儿小小已经14岁了，现就读于陕西师大附中，看着一天天长大的女儿在灯下夜读的样子，心里暖融融的。 许多家长特别推崇幼儿的启蒙教育，但究竟什么是启蒙教育，每个人的理解不同。我通过女儿的成长过程，从中悟出了启蒙的真正含义，应该是“养成”，是良好学习和生活习惯的养成。
标签：资源共享,“养成”教育类别：资源共享浏览次数：557次
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幼儿园教育随笔：摸仿学习
幼儿园 教育随笔：摸仿学习
标签：幼儿园教育随笔,摸仿,学习类别：幼儿教师随笔浏览次数：692次
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生命奥秘――人为什么会做梦？
人在入睡后经常会做梦。一些专门研究做梦的学者作过统计，在人的一生中，做梦的时间加起来约有6年。 人为什么会做梦？通常的看法是，日有所思，夜必有梦。但科学家们的解释是，人做梦，恰恰是大脑在打扫房间。他们这样描述..
标签：生命奥秘,梦类别：人体奥秘浏览次数：1144次
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在故事教学中引导幼儿合理猜想
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展。”要满足这一要求，教师就必须改变传统的提问模式，将“怎么说的、怎么做的”变换成“可能说些什么，可能怎么做”，引导幼儿运用已有的经验来猜想故事可能发生的情节或结果。
标签：故事教学,幼儿合理猜想类别：语言教育浏览次数：894次
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感动·感悟·感谢--雁翔工作室培训学期小结
光阴似箭，一年的工作时间就在忙碌中匆匆流过了。一年前，我还像是个懵懵懂懂的孩子，怀着对未来的美好希冀，怀着对教师职业的热情，踏进了我小小家乡的这所小小的幼儿园，
标签：雁翔工作室,培训学期小结类别：园务工作浏览次数：410次
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在情境互动教育中促进幼儿品德发展的策略
幼儿品德发展是其全面发展的重要组成部分，是幼儿园实施素质教育的根基。幼儿园应以提高幼儿的品德素养为目标，以环境创设、幼儿一日活动、节日主题实践活动为载体，注重以美激情，以情动情，以情促行，开展融知、情、意、行为一体的情境互动式教育，促进幼儿良好道德品质的形成与巩固。
标签：幼儿园品德教育,幼儿品德发展类别：社会教育浏览次数：1721次