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再议幼儿园教学目标的制定
“目标是起点，也是归宿”，诚然，教育目标的制定是决定教育有效性的关键要素。在幼儿教育中，我们从目标体系划分，一般可分为教育总目标一一各年龄阶段目标—&mdas
标签：幼儿园教学,目标制定类别：教学互动浏览次数：5337次
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幼儿教师教育随笔：爸爸志愿者
秋冬季节，幼儿园缺勤的孩子总是越来越多，特别是小班。每逢气温骤降，老师一大早就会接到好长一通的家长请假电话。“老师，毛毛发热啦!”“老师，楚楚咳嗽啦!”“老师，周周早上吐啦!”大部分请假的孩子是得了感冒，也有的是怕冷，极个别干脆整个冬天都不来幼儿园。
标签：幼儿教师教育随笔,爸爸志愿者类别：幼儿教师随笔浏览次数：1504次
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幼儿的性别角色意识，你不能不知
情境一：小男孩浩浩总是喜欢姐姐的裙子和头饰，有时还特意穿在身上，表演模特秀。姐姐说男孩不能穿裙子，浩浩疑惑地问妈妈：“男孩为什么不能穿裙子呢?”
标签：幼儿性别,角色意识类别：社会性发展浏览次数：960次
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浅谈幼儿园实施的生态教育
《纲要》特别强调环境教育，强调环境在促进幼儿发展过程中的重要作用，强调儿童是社会环境中的一分子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。
标签：幼儿园生态教育类别：社会教育浏览次数：873次
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怎样让宝宝按时睡觉
嘟嘟家每个夜晚都在发生同一场战争：当气乎乎的爸爸把嘟嘟拖到床上时，嘟嘟都会歇斯底里地大叫：“我不想睡觉!我还想再玩一会儿!”
标签：资源共享,宝宝按时睡觉类别：资源共享浏览次数：782次
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《3～6岁儿童学习与发展指南》：帮助教师更好地观察与了解儿童——访华东师范大学学
本刊记者：周老师，您好!您是研制《指南》的专家团队成员，请您谈谈《指南》制定的背景及制定过程。
标签：《3～6岁儿童学习与发展指南》,观察了解儿童类别：课改纲要浏览次数：5433次
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培养幼儿逻辑思维的“层级分类”
“分类”是教师在培养幼儿逻辑思维时经常会选择的教学内容，以往的分类方法都是寻找物体的一个特征进行一次分类，不再继续往下分类。而层级分类则是根据每个人对物体的不同敏感点(如
标签：幼儿,逻辑思维,层级,分类类别：科学教育浏览次数：2230次
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如何培养教师的健康人格
幼儿教育是“花的事业”，幼儿教师是播种阳光的使者，然而，由于承载了太多的希望、责任与重托，教师难免产生一些心理问题，诸如烦躁、抑郁，耐心缺失、激情消减，甚至产生了严重的职业倦怠。近年来，我园本着关爱教师生命
标签：人格,健康,疏导,减压类别：队伍建设浏览次数：1226次
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幼儿角色游戏的指导“妙”招
角色游戏的本质是游戏中幼儿的主体精神，如何给予幼儿“最少的干预、最多的观察、最大的耐心、最有效的点拨”，这始终是我们在游戏研讨中关注的焦点。
标签：幼儿角色游戏,指导“妙”招类别：区域游戏浏览次数：813次
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训练好宝宝听故事的积极性
训练好宝宝听故事的积极性 为宝宝讲故事，你会吗 读万卷书，行万里路是大人的事情。宝宝的小脚丫子还稚嫩，门都出不了呢，听故事就成了他们认知世界的主要窗口。那里面丰富奇特的想像和大胆奇妙的夸张更是深深吸..
标签：宝宝听故事类别：教育理念浏览次数：3095次