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变解题为出题 促被动为主动——发挥教师能动性的新思路
幼儿园要持续发展，就必须充分调动全体教师的工作能动性。那么，如何让每一位教师由“要我干”变为“我要干”“我想干”“我会干”呢?我在管理中尝试转变管理思路，变解题为出题，让教师们积极寻找答案，促使教师由被动到主动。
标签：队伍建设,教师能动性类别：队伍建设浏览次数：1246次
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夏季幼儿园如何拒收蚊子送的“红包”
对于幼儿园，夏季防蚊是个大难题，幼儿只要出去玩，肯定得收到几个“红包”。那如何做好预防工作呢？ 下面我们一起去看看用安全的方法在幼儿园室内如何拒收“红包&r
标签：夏季防蚊,幼儿园防蚊类别：疾病预防浏览次数：2508次
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区域材料设计：种小树(大班)
区域材料设计：种小树(大班)
标签：区域材料设计：种小树类别：区域游戏浏览次数：1359次
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小班语言活动设计――蛤蟆种瓜
目标 1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。 2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 准备 1.挂图。 2.故事磁带。 3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。 过程 1.倾听故事。 ..
标签：小班语言教案,讲述类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：2885次
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在幼儿园开展生活化科学活动的实践研究
生活化科学活动是指以幼儿的生活及周围环境为基础，鼓励幼儿在真实的情境中多元感知、亲身体验、主动探究，支架幼儿在感受周围世界神奇的过程中体验科学的无处不在，发展科学探究的态度、方法与精神，
标签：生活化科学活动类别：科学教育浏览次数：340次
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当前幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略
针对当前的环保形势和幼儿园教育实际，为深入持续培养幼儿的环保意识，幼儿园在组织实施环保教育时应遵循渗透性、趣味性和激励性原则，并逐步提高教育者对环保的认识，创设适宜的环保教育氛围，将环保教育和其他领域教育相结合，引导幼儿在社会生活中实践环保行为。
标签：幼儿园,环保教育,问题,解决策略类别：社会教育浏览次数：3912次
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提高幼儿科学探究活动的有效性
新《纲要》明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，主要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”我园以探究为科学活动的基本方式，从材料投放、兴趣引领、教学模式三个方面进行了相关的探索实践，取得了一定的成效。
标签：幼儿园科学教育,幼儿科学探究活动类别：科学教育浏览次数：4716次
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幼儿园中班工作计划（上学期）
一、班级情况分析 本班共有幼儿33人，男孩17名，女孩16名，其中29名幼儿符合中班的年龄，4名幼儿年龄偏小。班中有1名幼儿家庭离异，由母亲抚养。一名幼儿为德国籍儿童，现在中国由母亲、外公、外婆来照顾。 经..
标签：中班工作计划,上学期类别：幼儿园中班班务计划浏览次数：32757次
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浙江省幼儿园等级评定标准（试行）
二级幼儿园标准 一、办园条件 （一）园舍场地 2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的
标签：二级园,评定,评估类别：园务工作浏览次数：2075次
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加强方法指导发展学前儿童的观察力
观察方法既是教师为完成教育任务、实现教育目标而采取的具体方法和手段，也是培养幼儿科学思维方式的前提条件，更是幼儿学习科学的方法。
标签：学前儿童,观察力类别：教学互动浏览次数：1994次