幼儿园教学内容幼儿园与小学数学教学衔接

标签：小学教学,幼小衔接,学前班类别：园长研修浏览次数：434次

利用趣味游戏提升托班幼儿的自理能力

因为家长包办得多，所以刚进托班的幼儿缺乏自理能力。陈鹤琴先生曾经提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。

标签：趣味游戏,提升,托班,自理能力类别：社会性发展浏览次数：959次

幼师语言表达技巧有哪些

常常见到这样的情况：两个教师的知识水平相仿，教学对象的基础和接受能力相近，教学内容相同，但教学效果却迥然不同。

标签：幼儿教师,语言表达技巧类别：教学互动浏览次数：1925次

中介引领观察与反思提升学与教的知识——幼儿园数学领域“学”与“教”的研究之一

在教育实践中，我们经常看到教师“教”不符合幼儿“学”的逻辑、教与学严重分离的现象，而且这种现象在幼儿园各领域教育活动中、在集体教学和区角游戏等各种形式的教育活动中、在不同教龄的教师中都长期、普遍存在。

标签：观察与反思,幼儿园数学领域类别：园本教研浏览次数：854次

聆听脑科学家的5个忠告——专访哈佛大学库特•费舍尔教授

面对家长“什么样的早教方法对孩子更好”，“孩子整天瞎玩，什么都不学，该怎么办”诸如此类的问题，我通常的回答是“游戏是幼儿最好的学习方式”。虽然一些家长并不买账，但我认为，这类问题其实并不需要过多解释，大部分家庭正在实践的往往是生活中自然筛选出的恰当方法，无所谓“对错”，只相关是否更适合某种文化、阶层或人群。需要在早教上进行特别干预的只是一小部分有特殊需要的家庭，比如社会经济地位低、家庭成员关系极端紧张等。

标签：脑科学家,哈佛大学,库特•费舍尔教授类别：心理发育浏览次数：1112次

幼儿科学探索活动的核心价值及实施策略

幼儿有着与生俱来的好奇心和探索欲望，他们不知疲倦地探索周围世界。对此，教师对幼儿科学探究活动的价值、如何实施及在其中扮演什么样的角色有充分的认识至关重要。

标签：幼儿园科学教育,幼儿科学探索活动科学活动实施策略类别：科学教育浏览次数：6287次

“配插图”活动形式的探讨

  幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动的一部分，是幼儿园教学工作不可缺少的重要组成部分，也是培养幼儿观察力、思维力、想象力、审美力以及创造力，使之得以全面发展的重要手段。我一直在思考如何将美术活动更有意

标签：插图,活动,形式,探讨类别：美术教育浏览次数：1412次

主题活动“我们的城市”中的个别化学习活动

主题活动“我们的城市”中的个别化学习活动

标签：主题活动,城市,个别化,学习类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：6371次

教师写作能力的提升

随着幼教改革的深入，培养和发展专业化的幼儿教师已经成为幼教师资培训的必然要求。什么是专业化的幼儿教师?反思型、研究型教师无疑是最好的回答。

标签：幼儿园,教师,写作能力,提升类别：队伍建设浏览次数：5026次

从中班数学活动“拼正六边形”看幼儿空间分合能力的培养

空间分合能力是指在两维或三维空间中，将若干形状组合成一个大的形状，或者将一个大的形状分解成若干小的形状的能力。与数的分合相类似，空间的分合也蕴含着整体和部分的逻辑关系。空间分合的活动对幼儿空间能力、逻辑思维能力的发展都是有意义的。

标签：中班数学活动,拼正六边形,幼儿空间分合能力类别：数学教育浏览次数：3204次