幼儿园教育与家庭教育相互支持为幼教开展工作

标签：幼儿园教育,家庭教育,幼教工作类别：园长研修浏览次数：400次

你追我逃

目标：提高幼儿的奔跑速度。 准备：划A、B两条平行线，距离为10米，A的外侧为安全地带。在B的外侧再画一条平行线C，C与B相距2米。 玩法：幼儿分成人数相等的两组，一组是追逐组，另一组是逃跑组。逃跑组站在B线上..

标签：奔跑,速度类别：园长研修浏览次数：864次

发挥教育机智为老师拾遗补缺

在施教过程中，主班老师与保育员老师所起的作用不同，主班老师要面向全体幼儿，保育员老师是参与者，起着辅助作用，有时更容易发现问题。但时常有保育员老师及时发现了问题，但是却不知如何处理，但新方法不当会转移孩子的注意..

标签：班级管理类别：教学互动浏览次数：1230次

幼儿园开展人文教育的价值与路径

[摘要]幼儿园开展人文教育有助于幼儿的人格养成，有助于教师的专业发展，有助于幼儿园的内涵提升。幼儿园人文教育资源可以从社区和家长、当地民俗文化和传统文化中挖掘。

标签：人文教育,价值与路径类别：管理策略浏览次数：734次

浅析“严而有度 宽以待之”的幼儿语言环境创设

“宝宝，叫阿姨!”“宝宝，不可以这样乱说话!”“宝宝，快向姐姐说对不起!”……公共场所常常能听到家长如此教育幼小的孩子。

标签：严而有度,宽以待之,幼儿语言环境创设类别：环境创设浏览次数：876次

幼儿园教师观察记录：浩浩的变化

幼儿园教师观察记录：浩浩的变化

标签：幼儿园,教师,观察记录,变化类别：观察记录浏览次数：4087次

利用乡土资源支持幼儿科学探究的实践探索

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中科学领域的指导要点强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

标签：乡土资源,幼儿科学探究类别：民办教育浏览次数：419次

美国幼儿园生活 孩子说了算

标签：美国幼儿园,幼儿社交,情感能力类别：园长研修浏览次数：305次

幼儿个案分析――对一个“调皮孩子"的个案分析

对一个“调皮孩子"的个案分析 背景资料 林子，男，五岁。由于父母整天忙于生意，林子平时少有人管，常常一个人独自玩耍。在幼儿园里行为习惯很差，是全园有名的‘‘调皮大王”。因此，老师建议他在小班再..

标签：个案分析类别：观察记录浏览次数：5964次

开展幼儿民族文化教育的思考与实践

中华民族创造了灿烂的中华文化，其“集体主义”的价值取向以及“自强不息”“厚德载物”等民族精神正是中华文化的核心和灵魂，也是中华民族赖以生存和发展的精神支柱。

标签：幼儿民族文化教育类别：园务工作浏览次数：758次