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依托课程研究联盟深化园本课程建设的区域实践
本文中的课程研究联盟主要指多所优质幼儿园在教育行政部门的组织下,以共建共享的模式,充分凝聚各园课程研究力量,分享各自课程建设的资源和成果,从而不断推动课程建设的研究共同体。它是一种新的研究组织与机制,是指打破校际界限,组成以课程研究为主要任务,以在园本课程建设方面各展所长、优势互补、资源共享、合作共赢为主要目标的研究共同体。课程研究联盟的工作指向是深化园本课程建设。园本课程指每个幼儿园在其独特的内外条件相互作用下所呈现出来的具有独特性质特征的课程。在提升幼儿园办园质量过程中,“园本课程”几乎已经成为每
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浅谈如何在幼儿园积极开展游戏活动
在《幼儿园工作规程》中提出"以游戏为基本活动"。《幼儿教育纲要(试行)》指出:幼儿园的教育要"尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,……促进幼儿富有个性的发展"。幼儿教育家陈鹤琴先生说过:"游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。"
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幼小衔接要注重实效
幼小衔接是指幼儿园和小学两大机构在教育上的相互连接与过渡,其实质指的是幼儿连续的、不断发展的身体、心理、社会性发展上的衔接。
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让孩子自己选择(王霞)
在一次离园活动时,我让孩子们玩区角,孩子们迫不及待地跑到了自己喜欢的区域,这时,我发现语言区里特别拥挤,于是,我对正想去语言区的张雨菡小朋友说:“你到结构区玩吧,这里已经有很多小朋友了。可张雨菡小朋友对我说:”..
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开展艺术立美 打造园所特色
“立美教育”是明天幼稚集团的核心教育理念,每个园如何结合自己园的实际情况,打造自己独具特色的“立美教育”,是每个园所发展必须要回答的问题。
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一项观察评定显示:农村幼师看家本领急需提高
为深入了解边远农村地区幼儿园教师教育能力的现状,中国教育科学研究院课题组深入新疆、重庆、云南、广西、贵州的5个国家级贫困县,对442所幼儿园的476名教师的教育能力进行了观察评定。
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基于绘本资源的“幼儿活动链”构建与实施
绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物,与一般图书相比,绘本更具有直观性与形象性,符合儿童审美需要和心理特点。近几年,由于国外优秀绘本被大量引入,许多幼儿园都在开展绘本教学的实践,取得了不错的成效。
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开展艺术立美 打造园所特色
“立美教育”是明天幼稚集团的核心教育理念,每个园如何结合自己园的实际情况,打造自己独具特色的“立美教育”,是每个园所发展必须要回答的问题。
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立足街道实际 丰富生活活动研究
生活活动是幼儿园一日活动的重要组成部分,几年来,我们街道幼儿园立足街道实际,以生活活动研究为切人点。既把生活活动纳入幼儿园课程的内容,又把生活活动纳入幼儿园课程实施的手段,丰富和优化了生活课程的内容和实施途径,提高了教师实施课程的能力,促进了幼儿健康、和谐、富有个性的发展。
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浅议以儿童为中心的反思性课程的实施
儿童是幼儿园课程实施的对象和主体。特别是在《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,教师越来越强调对儿童的关注。因此,从儿童的发展水平和视角出发,成为每一名教师设计和组织课程的基础。
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