搜索一下自信 赏识教育,共有19917条结果
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宝宝三岁前必须纠正的性格
人们常说的“三岁看大,七岁看老”。一个人在幼小成长发育阶段形成的自我个性,会影响到他未来的学习、事业、婚姻、家庭和社会等方方面面的领域。
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听著名幼教专家赵春梅报告有感
有幸在世纪学校聆听了赵春梅专家的精彩报告,倍受感动,鼓舞人心,从赵园长身上看到了她对事业的执着,对老师爱心倍至。
标签:著名幼教专家,赵春梅,报告有感类别:师德与演讲浏览次数:499次
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在环境中渗透礼仪教育
苏霍姆林斯基指出:“孩子在他周围、在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切,对他精神面貌的形成有重大意义。这里的任何东西,都不应是随便安排的,孩子周围的环境对他应有所诱导,有所启示。”由此,我们意识到,幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用,所以我们从幼儿园的环境创设入手,培养幼儿良好的礼仪行为。
标签:环境,渗透,礼仪教育类别:环境创设浏览次数:1116次
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由“我不要小贴花”引发的教育故事
升入大班时,班里转来了一位叫畅畅的孩子。他长得高高瘦瘦的,看上去有点文弱,但我没想到这貌似文弱的孩子却对我提出了挑战。
标签:幼儿园教育叙事,幼儿园小贴画类别:教学反思浏览次数:1410次
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幼儿园大班语言活动说课稿:大自然的话
一、说教材: 我选择的说课的科目是语言,课题内容是诗歌《大自然的话》,教材选自江苏幼儿园综合活动教师指导用书。这首诗歌科学知识趣味性很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
标签:幼儿园大班,语言说课稿,大自然的话类别:精选说课浏览次数:680次
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“体验育人”理念引领下的幼儿园特色建设
“体验育人”是一种基于主体论的管理思想和教育思想,核心是给受教育者更多的自主感知、自主学习、自主发展的机会。“体验”是方式,“育人”是目的,既重视体验过程又重视培育目标、既重视认知体验又重视情感体验。
标签:体验育,幼儿园特色建设类别:园务工作浏览次数:658次
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如何写好幼儿评语
每个月,老师都要通过《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情况,其中最重要的一部分,是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。若想切实发挥评语的作用,我们在撰写评语时要思考以下几个问题。
标签:写好,幼儿,评语类别:教育理论浏览次数:2089次
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赏识教育误区之乱夸孩子麻烦大
现在的家长对孩子多随着教育理念的更新,家长对孩子的教育也从以前的严厉批评严格管教变成了现在的“赏识教育“,那么单凭多多夸奖,就能把孩子塑造成“人见人爱”的天使吗?
标签:赏识,教育,乱夸类别:教育理念浏览次数:1045次
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幼儿个案分析——“小拖拉”浩浩
在幼儿园,我们时常听到有些家长和老师抱怨孩子做事拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,你急他不急。究其原因,与孩子的个性特点、年龄特点、教育环境、教育方式方法等方面有关。然而,行为方式决定行为能力,孩子磨磨蹭蹭一旦形成习惯,补救非常困难。并且,生活上磨磨蹭蹭的坏习惯会迁延到学习、交往等多方面,引起一系列后果。
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园长的一天
7:00,迎着初春的阳光,她走进幼儿园。 “园长妈妈,你今天真漂亮。”一个活泼的小朋友热情地送上自己的赞美。 “是吗?谢谢你,你今天戴的发卡也很漂亮哦。”摸摸孩子可爱的脸,她向孩子的妈妈点了点头
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