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幼儿园特色课程的开发与实施
《上海市学前教育课程指南》指出,特色课程就是“因园而异、因人而异,体现尊重幼儿园和幼儿的个性化发展的课程”。如何确立特色课程,并有效实施特色课程,这些是幼儿园在开发特色课程过程中必须面对并解决的关键问题。以下是我园的探索与尝试。
标签:幼儿园,特色课程,开发,实施类别:课改纲要浏览次数:4029次
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以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式
以教师为主导的“实施一研讨式”课程评价方式是指教师在实施课程的各个环节,通过反思研讨活动,对园本课程(月主题课程)目标的适切性、课程内容的选择与实施方式的适宜性、实施效果的有效性进行评价的一种方式。采用“实施一研讨式”评价方式的目的在于增强教师作为课程实施者和评价者的主体地位,并试图通过课程实施过程中的研讨和评价,促进教师不断反思自己的教育行为,提高其课程的执行力。
标签:教师主导,课程评价方式类别:园本教研浏览次数:844次
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幼儿园大班美术活动:《彩绘灯笼》案例分析
背景描述: 提到过春节,使人们兴奋不已,大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来,贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不可少的庆祝方式,而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具,
标签:幼儿园大班,美术活动,彩绘灯笼类别:幼儿园大班美术教案浏览次数:1894次
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幼教30年,为奔向21世纪的孩子们
80年代,人们不太重视学前教育,幼儿园更像托管所,园里的老师都被人叫做“阿姨”,那时幼儿园有固定的课
标签:幼教历程,幼教理论类别:教育理念浏览次数:1101次
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追求让每一个婴幼儿现在与未来幸福的理想课程
课程改革,是一个既反映国家意志,又涉及千家万户利益的巨大工程,也是一项关平民族未来兴旺发达的宏伟事业。学前教育的课程改革,更是任重道远。在人生的起始时期,我们给予0~6岁的孩子什么样的课程和教育,我们赋予民族的下一代怎样的品行和智慧,将直接影响着这个“根的教育”的质量。
标签:幼儿教育,理想课程类别:课改纲要浏览次数:1536次
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比较、学习与快乐提升——关于唱歌活动中组织策略的研讨
这次教研活动以教师们感兴趣的游戏方式开展,高潮迭起,互动性强,活动效果明显。当然,我们的最终目标是看到青年教师在“翱翔期”的精彩表现。
标签:唱歌活动,组织策略,研讨类别:园本教研浏览次数:1205次
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一种全新的儿童学习方式——返本课程中学习中心模式的创建
我园在返本课程的实践创新中,创建了一种全新的儿童学习方式——学习中心模式,即以学习中心作为幼儿学习的基本方式,以学习中心的活动作为幼儿最主要的学习活动。
标签:全新儿童学习方式,返本课程,学习模式创建类别:课改纲要浏览次数:1267次
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创设幼儿园艺术环境的有效途径
利用艺术环境对儿童实施艺术教育,符合幼儿学习的特点和认知发展的规律,同时也与幼儿园隐性课程实施的相关要求相契合。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展,人们认识到将艺术元素充分渗透到幼儿园环境创设中,并形成一套包含美育价值的隐性课程,对有效实施艺术教育,培养幼儿创造关、欣赏美的情趣和能力有着重要价值。
标签:创设,幼儿园,艺术环境,有效途径类别:环境创设浏览次数:2362次
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幼儿园教育资源流失问题刍议
情境一:在某幼儿园的晨间活动场地上,各班保育员紧张地忙碌着,从器械房中拿出各种活动器具,按照一定的顺序进行摆放。随着音乐声起,幼儿在主班教师的带领下进入布置好的活动场景中开始活动。半小时以后早操
标签:幼儿园,教育,资源,流失,刍议类别:教学互动浏览次数:753次
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鼓浪屿——一本活生生的幼儿用书
鼓浪屿是座迷人的小岛,岛上古树茂密葱郁,四季鸟语花香,礁石鬼斧神工,小巷琴音缭绕,一幢幢镌刻着历史、或具有浓郁异国情调、或呈现中国古典建筑风格的小楼,掩映在绿荫里。
标签:鼓浪屿,幼儿用书类别:语言教育浏览次数:407次