浅议教师鼓励与幼儿良好行为习惯的培养

导读：教育从某种意义上说，就是情感的交流。只要教师始终用一颗爱心，去发现幼儿身上的闪光点，善于捕捉任何一次瞬间即逝的教育契机，不失时机的给予鼓励。

标签：教师鼓励,良好行为习惯类别：习惯养成浏览次数：636次

幼儿园教师个人工作总结

幼儿园教师个人工作总结

标签：幼儿园教师个人, 工作总结类别：幼儿园个人总结浏览次数：2050次

幼儿园园长工作总结（一）

标签：园长工作总结类别：幼儿园园务总结浏览次数：2582次

幼儿园教师培养工作总结

教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：

标签：幼儿园教师,培养工作总结类别：幼儿园个人总结浏览次数：707次

浅议教师鼓励与幼儿良好行为习惯的培养

　　教育家马卡连柯曾说：“教师态度神色上的少许变化，儿童都能看到或感觉到，教师思想上的一切转变，无形之中都会影响到儿童。”幼儿教师作为幼儿的主要交往者和教育者，教师的教育态度是幼儿最敏感的，也是对幼儿影响最大的

标签：表扬,鼓励,习惯类别：心理特点浏览次数：3731次

幼儿教师师德演讲：用微笑传递爱

        高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不

标签：师德,演讲稿,微笑类别：师德与演讲浏览次数：12769次

幼儿园演讲稿：爱心、责任、奉献

幼儿园演讲稿 爱心 责任 奉献

标签：演讲稿,爱心,责任,奉献类别：师德与演讲浏览次数：10814次

2009年上半年小一班班务总结

2009年上半年小一班班务总结

标签：班务总结类别：幼儿园小班班务总结浏览次数：3523次

做好幼小衔接的心理准备

幼小衔接孩子从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接，也就是孩子结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。

标签：幼儿园幼小衔接,幼儿心理准备类别：幼小衔接浏览次数：1957次

学前儿童同伴关系不良及其矫治

同伴关系主要是指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。学前儿童的同伴关系为儿童提供了合作和平等的学习技能和交流经验的机会。

标签：幼儿社会性教育,学前儿童不良行为类别：社会性发展浏览次数：1491次