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谈幼儿园语言角的创设和教师的指导策略
随着幼儿园教育改革的不断深入,人们越来越发现区角活动具有集体教学活动无法取代的作用。适宜的区角活动能激发幼儿的潜能,提升幼儿解决问题的能力,为幼儿未来的发展做准备。
标签:语言角创设,教师指导策略类别:教学互动浏览次数:1781次
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幼儿主动学习理念指导下的入园准备
大多数人都认为幼儿入园焦虑是正常现象,经过一段时间的适应,分离焦虑会自然消退。但是,作为专业的幼儿教育者,面对这样的状况,我们深深地知道我们要做的不仅仅是想一些办法或策略应对或减轻这样的状况,
标签:幼儿主动学习,入园准备类别:入园准备浏览次数:344次
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幼儿园班务工作之我见
我从事幼教工作十几年来,一直担任幼儿园的班长工作,相对于中小学的班主任,我这个幼儿园的老班长体会到了更多的琐碎、责任和酸甜,同时也深知要当好一个班长必须处理好与幼儿、共班教师、家长这三者的关系,充分调动他们参与..
标签:幼儿班务工作总结类别:幼儿园小班班务计划浏览次数:2147次
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俄罗斯幼儿园艺术教育的特色
俄罗斯作为文化艺术大国,艺术教育氛围浓厚,具有百年的传统,下面我们一起与大家分享俄罗斯幼儿园艺术教育的特色,以供大家在教育教学中借鉴。
标签:外国幼教,俄罗斯幼儿园,艺术教育特色类别:外国幼教浏览次数:1915次
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我不愿意当组长——如何帮助孩子应对心理压力
一天,女儿盈盈放学回家,告诉我,她不想再当小组长了。我问上大班的女儿为什么。女儿回答:“以前想当小组长,因为老师表扬我,小朋友也喜欢我,现在我不想当,因为小朋友都不愿意跟我玩,说老师总是表扬我。”我继续问:“要是小朋友都选你呢?”结果,女儿回答:“我可以让给其他小朋友。”盈盈平时很乖,能力很强,在幼儿园一直表现非常好,可没想到小小年纪的孩子却面临着意想不到的心理压力。作为家长,我要不要跟老师反映,别让盈盈继续当小组长?怎样才能帮助盈盈应对这意外的心理压力呢?
标签:心理教育,当组长,心理压力类别:心理特点浏览次数:4492次
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幼儿教师教育随笔:有一种教育叫倾听
真正的教育,是从心与心的沟通开始的,而心与心的沟通,又是从真诚地倾听开始的。与其说教师在教育孩子,不如说我们和孩子共同成长。我之所以发出这样的感慨,是因为一件事对我的触动很大。
标签:幼儿教师,教育随笔,倾听类别:幼儿教师随笔浏览次数:3220次
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在思维游戏中促进幼儿各种能力的发展
近几年我们幼儿园开展了“幼儿思维游戏课程”课题的研究。通过积极探索、深入研究,我园幼儿在认知、记忆、评价、聚敛思维、发散思维等方面都有了显著提高。幼儿思维游戏课程成为我园课程体系中的一个有益的补充。
标签:思维游戏,促进,幼儿,各种能力,发展类别:区域游戏浏览次数:1433次
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人性化管理提升幼儿教师的主观幸福感
近年来,随着社会和家庭对学前教育质量的广泛关注,幼儿教师的心理压力日益增加,职业倦怠较为普遍,主观幸福感不强。
标签:人性化管理,幼儿教师幸福感类别:管理策略浏览次数:2133次
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幼儿园教研工作总结
本学期,我园根据市布置的教研工作及幼儿园的实际,从加强保教人员教育思想的学习入手,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,紧紧围绕一日活动质量管理,促保教水平提高为中心,将环境创设、方案教学作为各班研究的重点,一学期较好的完成了幼儿园制定的教研计划。
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幼儿教育中教师的语言技巧初探
语言是一门艺术,它是人们交流思想的工具,也是教师在教育工作中的重要工具之一,能给幼儿带来最美的教育享受。语言艺术在其中起着不可忽视的作用。幼儿教师的语言对幼儿的成长和心智发展起着非常重要的作用。教师要充分发挥自己特有的语言艺术,使语言准确、规范,且富有美感,充满有启发性和激励性。
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