搜索一下跨界专业性，共有4158条结果
-
运用“学习故事”促进教师专业成长
“学习故事(Leaming Story)”是由新西兰学前教育学者卡尔提出的。“‘学习故事’既是一种评价儿童的方法，也是一种研究方法。
标签：学习故事,教师专业成长类别：队伍建设浏览次数：4533次
-
幼儿园公开课存在的问题及其解决策略——以呼和浩特市六所幼儿园为例
【摘要】幼儿园公开课作为一种教研形式，对促进幼儿园教师的专业成长和教学研究具有积极作用。但当今的幼儿园公开课还存在着教师缺少科学认识、表面“繁荣”内在“空虚”、评价机制不完善、课后缺乏反思交流等诸多问题。
标签：幼儿园公开课类别：园本教研浏览次数：414次
-
开拓幼儿园家园共育新思路——基于两所外来务工人员子女幼儿园家长工作的现状分析
外来务工人员子女的学前教育问题一直是社会关注的热点，由于其家庭支持功能相对较弱，对招收外来务工人员子女的幼儿园来说，家长工作的开展是一个较大的挑战。
标签：外来务工人员子女,幼儿园家长工作类别：家园社区浏览次数：316次
-
三面“镜子”提升教研组长主持能力
随着园本教研的深入，作为园本教研的设计者、教研活动的组织者、教师专业发展的支持者与引领者，如何主持好每一次的教研活动，成为了教研组长首要解决的问题。
标签：三面,镜子,提升,教研组长,主持能力类别：队伍建设浏览次数：1363次
-
幼儿教师课程意识的缺失与建构
幼儿教师课程能力的提高首先强调要有相应的课程意识，然而，新课程改革以来，人们对幼儿教师课程意识的重建方面还停留在理论的呼唤与现实的困境当中。幼儿教师课程意识的缺失，成为幼儿园教育的最大困境之一。
标签：幼儿教师,课程意识,缺失与建构类别：课改纲要浏览次数：1712次
-
抓好师德管理提高师德建设实效
要办出孩子喜欢、家长信赖、社会认可的高质量幼儿园，其核心条件是教师队伍建设，重点是抓好师德师风。只有加强师德建设，才能促进良好教风、园风的形成，才能全面提高幼儿教师队伍的职业道德素质和整体水平。师德建设也是幼儿教师专业发展的前提。
标签：幼儿园师德建设,师德管理类别：队伍建设浏览次数：2265次
-
幼儿教师的问题意识不可缺
教师的专业成长是幼儿园可持续发展的基础，也是提高学前教育质量的关键。幼儿教师处于教育实践的真实场域中，每天都要面对纷繁复杂的教育问题。
标签：幼儿教师,问题意识类别：队伍建设浏览次数：973次
-
浅谈如何做一名合格的幼儿教师
随着科技的发展和社会的进步，人民越来越重视新生代幼儿群体的教育。与此同时，这对幼儿教师提出了更高的要求。作为一名幼儿教师，要注重自身素质的提高，尤其是在心理素质、职业道德、专业文化以及身体素质等方面。这样才能成为一名合格的，甚至是优秀的教师。此外，如果幼儿教师各方面素质提高了，幼儿教育的质量也就会有所提高，也为幼儿的成长打好了较好的教育基础。
标签：幼儿园教师,队伍建设,合格幼儿教师类别：师德与演讲浏览次数：6134次
-
幼儿园区域活动：问题及发展趋势
【摘要】幼儿园区域活动因其环境的丰富性、幼儿活动的自主和探索性而成为幼儿喜爱的活动。综观其发展，区域活动仍存在目标不明确、环境设置“两极化”、材料匮乏、教师指导随意、忽视评价等问题。
标签：幼儿园区域活动,发展趋势类别：区域游戏浏览次数：320次
-
0～3岁婴幼儿早期教养中的医教结合
数据显示，截至2011年12月，本市户籍0～3岁婴幼儿家庭接受早期教养指导覆盖率已达96.2％。在确保覆盖率的同时，为了进一步提升早教指导服务的质量，本市各区县早教指导中心开始积极探索如何实现0～3岁婴幼儿早期教养中的医教结合。
标签：0～3岁婴幼儿,早期教养,医教结合类别：身体发展浏览次数：2273次